他再次加碼：“十萬。”
那個年代十萬可是一筆巨大的財富。
“去你的。”
那時候的周韶中年輕氣盛，怎么受得了這樣的侮辱。
況且蘇妍又不是貨物，怎么能讓。
所以，他打了對方，打架了，而且還占了些許優勢，必將他被刺激，那是完全不顧后果的。
后來，對方自然是報復，對方家很有錢，他找了一幫人揍了自己，然后在床上幾個月，
有錢能使鬼推磨，他報警了也沒有用。
那件事情后他性情開始大變。
而且那個學長還經常找蘇妍，但是蘇妍都拒絕了。
這讓周韶中開始經常疑神疑鬼，蘇妍要跟有錢人學長跑了。
后來。
一個大學同班同學找到他。
在喝酒的時候，對方問道“你知道什么是市場經濟嗎？不是老師教的那些概念，不是報紙上說的那些大話，市場經濟就是追求錢，財富，如果有20%的利潤，資本就會蠢蠢欲動，如果有50%的利潤，資本就會冒險，如果有100%的利潤，資本就敢于冒著絞首的危險，如果有300%的利潤，資本就敢于踐踏人間的一切法律，它就敢犯任何罪行，如果動亂和戰爭能帶來利潤，它就會鼓勵動亂和紛爭……
現在是市場經濟，市場經濟就是追求錢，那要怎么做：惟利是圖！
只有惟利是圖我們才能發財！
現在我有一個門道，能有百分之兩百的利潤，而且我們還不用冒任何的風險，因為在這方面我們還沒有任何的立法！
所以，我們也不是做犯法的事情，我們只是做一件有著200%利潤的事情。
我認為你是我的朋友，我才找你跟我一起干這么掙錢的事情的。
那個同學用一套大的理論和所謂的朋友情誼打動了他，他干了。
他是大學音樂老師，那個大學同學做的是電子琴生意。
他和同學走進一個文化單位幫忙賣出了電子琴。
那些廉價的電子錢被放在學習班，很多家長滿心歡喜地將孩子送進來，他看到那些孩在鍵盤上開心地蹦蹦跳跳，他們歡樂無比。
室外走廊上，那些年輕的爸媽聚在一起，小聲討論誰家鋼琴彈得好，誰家孩子用功……他們說那個孩子能成為鋼琴家。
只有周韶中知道這個教室培養不出來音樂人才。
那些電子琴，是劣質商品，這類音樂樂器本來是必須具備音階準確，音質純凈等要求，同時還應有重音合弦的效果，但是這些琴，一個都沒有符合要求，一些電子琴甚至不出樂音，而是怪音，噪音。
這些劣質電子琴內部零件有的是處理品，有的連主體晶體管也用，特別是接觸片所有的材料質量極差，造成聲音失真，音色混亂。
那些音色準，音程關系不對，音色怪異的琴會使兒童的聽力產生錯覺，造成五音不全，使得本來僅僅是不懂音樂的兒童變成音盲，以后再學習器樂和唱歌都會形成唱不準，聽不準，跑調兒等問題。
作為一個大學音樂老師知道那不是電子琴，不是可以學習音樂盒演奏的器樂，是有害的。
那其實都是兒童玩具，還是有害音階的玩具，是可怕的噪音污染，他會污染那些孩子們的耳朵，天資和純潔，那些抵擋劣質的琴，是阻礙和影響藝術發展的。
可是那又怎么樣呢？
那半個月他就賺了一千塊，是他當時當老師一年的薪水，十天賺了一年的錢，他嘗到了甜頭，不過，他仍然感覺到那個想挖墻腳學長的威脅，對方是隨便就出十萬的有錢人，他和他的差距還很大。
**一旦打開了。
然后他就迷失了。