對于屢教不改或是公然叛逃的新兵，軍團法令已經寫得很清楚，輕者鞭笞關押、重者罰為犯奴，罪大惡極影響惡劣的直接斬首示眾。
打了九個、關了三個、殺了一個之后，剩下的新兵們就老實了許多，因為他們已經明白刻苦訓練等待他們的是每日優渥的食物供應和晉升戰兵后的高額軍餉，消極怠工等待他們的不僅有教官們手中的木棍，還有軍法隊侍衛隊腰間的利劍
新兵接受基礎訓練的時候，戰兵和軍官們也在接受著單獨的訓練。
軍隊原有的幾十個戰兵由奧多安格斯兩位軍隊副官和卡扎克、圖巴等人輪值訓練，新兵教官中幾個精于劍術矛盾的“大師”也會時常帶領戰兵訓練。
按照亞特的安排，這些經歷了戰火歷練的老兵將成為新建軍隊的低階指揮官和戰兵骨干。
相對新兵和普通戰兵的戰力戰技訓練，軍官們的訓練更注重培養一顆聰慧的大腦
北關軍堡軍官學院的石屋中，軍隊的最高指揮官亞特正在親自為軍官們授課。
他手里拿著一張羊皮紙，對屋中一眾軍官說道:“各位，前天我為你們講解了從戰技訓練、士氣提升、戰場計謀三個方面提高軍隊戰斗力。剛才我也為大家分析了一支軍隊指揮能力的重要作用，那接下來我就詳細給大家講講怎樣像支配左右手一樣去指揮一支軍隊。”
亞特頓了頓吸引大家的注意力，然后繼續說道“軍隊的指揮，實際上就是指揮官命令的傳遞、細化和執行。比如，在收復瓦隆堡的最后一戰中，我只是帶著衛隊在后陣督陣，我所下達的開始進攻的命令是如何得到施行的呢”
“首先，我得把命令通過傳令兵傳達給副官或其他指揮官；其次，副官收到我的命令后思考如何分配攻城錘、攻城塔、攻城梯以及弓弩小隊的兵力配置、攻擊方向等，然后通過號音或是口令轉達給下一級中隊長；中隊長接到副官的命令后就得具體的執行攻城的命令，負責攻城的幾個中隊就必須帶著士兵進入攻城錘、攻城塔或是扛起木梯沖到墻下，而負責掩護的弓弩小隊就得尋找最佳的弓弩射角。作為最底層的士兵，他們必須接到最直接最明確的命令后才能發揮戰力。”
“這種指揮官命令的最終執行需要哪幾種東西呢一是執行的人，主要就是在坐的諸位軍官，二是軍令傳遞的途經”
亞特在上面講得眉飛色舞，一眾軍官們也在下面聽得津津有味。
隨著新兵訓練的一天天進行，軍官學院第一批為期三個多月的軍官訓練也快結束了。
這批受訓軍官在這幾個月中完全脫離了軍隊，全身心的接受各種訓練，從學識通用文字有一定學習基礎、簡單算術醫術到選擇戰場、排兵布陣，從如何訓練士兵、提高士兵戰力到嚴明軍紀、獎懲賞罰，從分配武器盔甲、安營扎寨布哨到戰場征集糧餉、保證軍隊供給，從步兵的單子戰斗技巧到步騎弓多兵種的協同作戰探索
短短兩三個月，軍官們像填鴨一樣被灌輸了大量的軍隊指揮作戰知識，這些東西根本不可能靠幾堂軍事課就能消化吸收，只能先灌進肚子里等將來軍官們在管理士兵和行軍打仗中慢慢回味咀嚼