在貴族們互相指責、攻訐的時候，筑路工作反而在有條不紊地展開。
美第奇家族的薩爾韋斯特羅遵守了承諾，給團隊提供了一批投資，供他們進行游說和雇傭工匠。此外，還推薦了幾名能干的會計師，由一個叫盧卡的佛羅倫薩人率領，前來幫忙進行工程的規劃。
盧卡年紀不大，但見多識廣，從小就跟著幾名大商人當學徒，后來還去那不勒斯和羅馬的大學，接受過高等教育。
然而，他出身其實并不高，父母只是普通的工匠和小商販。由于能力出眾，得到了一名富商的認可和贊助，才能去大學深造。因此，周圍的有錢人，多少都有點瞧不起他。
而且，他最喜歡的研究領域是數學，學習之余，給人擔任教師糊口，也是教授數學知識。但在如今的大學里，真正被視為體面學科的，還是神學、法學、醫學，以及依附于他們的文學。至于算術，雖然位列“七藝”之一，但只被視為作為預科的文學教育的一部分，屬于“小學”之流，并不是可以登大雅之堂的學科。
可能是因為文化背景問題，在此時的意大利，法學尤為受重視。
在歐洲，權力的頂端，是那些貴族們。不過人家的權力來自世襲，因此本來也不需要上學。但哪怕是這
種封建制度，貴族也需要一些專業人才，幫助自己進行管理。這些人，就得競爭上崗了。
要管理國家和領地，最基本的要求，就是要有個規則，供大家遵守。而這個規則，就是法律。羅馬瓦解之后留下的法典，和各個蠻族的習慣法，都給他們提供了可以遵循的依據。熟練掌握這些規則條令的人，也就能成為統治者的好助手，得到重用。
歐洲不但沒有科舉，也缺乏事實上能穩定運行的官制，因此，學習法學，靠服務得到統治者的青睞，基本上就是非貴族、乃至不少小貴族，能得到的最好的上升渠道了。這才是想上進的人，應該學習的方向。
也是因為如此，那些沒有貴族身份或者家族繼承權的人，往往都會選擇法學來進修。而這些有一點財產、但又缺乏貴族權力的人，才是學校學生的主流。整個校園文化，自然也都會向這個方向發展了。
而盧卡這樣執迷于“低端學科”的人，在大學里，算是異類。得不到足夠的資源，還經常被人排擠，乃至故意霸凌，日子都不太好過。好在他的贊助人比較活躍，把他介紹給了新興的美第奇家族，才算抱上了靠山。
和他接觸之后，薩爾韋斯特羅認為，這人十分擅長算術，在商業方面很有才華，現在這個境遇，說實話有點屈才了。
然而，歐洲的大學，并不是個單純的學校。最開始，所謂大學，就是學生或者教師組成的行會。為了維護自己的權力，他們不斷與領主和城市進行博弈，最終形成了一個獨立的自治體。
整個歐洲，都是由封建制度組織起來的，大學當然也不例外。和其他封建領地一樣，大學同樣是個“國中之國”——對領主承擔一定的封建義務，獲得領主的庇護和認可，而在這之外，就都是他們的自決范圍了。
所以，就算是美第奇家族，也沒法直接命令大學給他學位或者待遇，只能施加影響，“勸”大學這么做。
然而，就和其他所有封建主一樣，他們壞事的能力遠大于做事的能力，所以薩爾韋斯特羅讓他干脆別念大學了，直接出來干活吧。然后就把吳王府這個任務丟給了他，讓他到北方去了。
這件工作，還是盧卡接單的第一個大工程。雖然有人撐腰，但哪怕他的隊友，都對此頗有疑慮。不過，在認真考慮之后，盧卡還是頂著眾人的驚訝和不接，做出了一系列看起來很瘋狂的計劃。
在研究完工程的整個流程之后，他找到了吳王府使團的首領，和威尼斯商會的代表，告訴他們，如果能做一份一百萬杜卡特金
幣的借據，那么，他就能在兩年內，完成全部的主體工程。