人員調整后是五分鐘的準備時間，影山飛雄換上排球鞋后認真地做著熱身，摸上排球的表情是壓抑不住的滿足和高興。
“咿呀咿呀，又一個跟小翔陽一樣的排球笨蛋或者應該說果然嗎果然是那個小翔陽的朋友。”
目睹這一切的對手副攻笑瞇瞇地評價。
“嗶”
吹響的哨子，拋起的排球。
影山飛雄發球師承及川徹的大力跳發，加上特意訓練過的控球技術，ace球打在對方兩個球員中間位置直接得分。
“不要用那種自豪的眼神看著我啊混蛋”習慣性回頭準備鼓勵隊友，直直接收到自家二傳輸送的炫耀眼波，專業讀影機六年的日向翔陽無語地大聲吐槽。
“哈才才沒有”影山飛雄立刻反駁。
所以那副反派微笑的表情是不經腦子的本能反應嗎這輩子排球技術也不爛了，結果仍然被惡劣對待的日向翔陽大怒。
“喂喂大力跳發已經是初中排球界人手一個的技術了嗎”作為對手的紅隊球員吞了一口口水，看著球場上兩個互瞪中的初中幼稚鬼只覺得可怕。
“嗶”
影山飛雄的第二個發球，被不甘示弱的紅隊自由人穩穩接起。
終究對方是由發育更完成經驗更豐富的大學生組成的排球隊，單純接發球是難不倒他們的。
成熟的二傳熟練地組織起了進攻，擁有bug速度的小個子接應觀察著對方的行動，在一瞬間吸收并處理了驚人數量的信息，然后跳起。
攔網得分
在裁判舉手示意得分后日向翔陽立馬撐腰回視表情猙獰的某二傳，同樣發射了眼波信息你的發球權可是我保住的
或許是天生的默契，也有可能是單細胞的腦回路太過相似，閱讀理解考試沒有及格過的影山飛雄精確地理解了這只橘子精想要表達的信息。
怎么可能認輸
隊友和對手在這兩人背后幻視了燃燒中的火焰，齊齊無語說他們關系好不太對勁，但這種自然地不用語言互相挑釁的場景又不太會發生在不熟悉的人身上。
在兩個初中生的較勁中計分板上的數字飛速上漲。
直到
右側的大力扣殺被完全攔死，紅隊主力副攻摸了摸自己變紅的手掌，眼神投向了小聲罵著可惡的黑發小二傳身上。
“果然傳說中球場上的王者，在那場決賽過后留下了一些陰影呢。”
排球是一個需要在比賽時不斷觀察并收集信息的運動，對排球運動員來說能不能精確捕捉到所有失分和得分時透露的關鍵信息將會直接關系到比賽的結果。
主攻手今天直線球的成功率、二傳今天的托球手感、自由人今天的專注程度、隊友的狀態和對手的發揮
二傳的配球思路
總共花費一局半，高個副攻搭配著到場看了初中綜合大賽縣決賽的場外資訊，捉住了那名天才初中生二傳的脖子。
因為那件事偏愛傳邊路，對快攻有無法控制的恐懼。
那就加強邊路防守在針對這個現象布置攔網后果然他們紅隊封殺攔網的成功率直線上升。
連追四分，藍隊于是立刻叫了一個暫停。
小翔陽不會就這樣放任下去的吧紅隊副攻拿起水瓶喝著，眼神在日向翔陽和影山飛雄中間不斷掃視。
。
“影山，剛剛那球可以打快攻的吧”
“我我知道了。”
“真的知道了”
“嗯。”
影山飛雄露出經典的別扭表情，話從嘴縫里快要聽不到地被吐出。
如果不認識就算了，然而因為歷史遺留原因日向翔陽一看他這個表情就知道他又在鉆什么牛角尖。
面前這人未來三年會是他的二傳而且是上輩子讓自己可以首發的恩人這是他應該做的日向翔陽給自己做了一番心理建設，終于是看不下去走到了坐下休息的影山飛雄面前。
“縣預賽決賽我看了”