聽到漁民出海時，蕭主任下意識地點了點頭。
別說是未來，現在南方沿海的游擊隊員也有不少漁民出身，他自然是相信同僚的推測。
就當二人準備繼續前進時，黃河突然停下來腳步面帶好奇，說出了一個埋藏已久的問題。
“為什么石碑的第一句是記下來呢，難道不應該直接是正文內容嗎？還是說，這三個字本身有什么特殊含義。”
聞言，蕭主任的表情有些古怪。
記下來這三個字，其實是他在跟王牌速記員說話時的開場白，誰也沒想到lyl居然全篇記了下來。
不過多點也并無不可，更何況還是直接點名主旨的三個字。
“額，全是巧合，哈哈。”
閑聊結束，二人已然抵達北洋海軍提督府。
這片擁有五十五年歷史，占地面積足足一萬平方米的磚木結構建筑群，原本是北洋水師的作戰指揮部。
現在，這里是北海艦隊的臨時指揮中心，也是同志們的工作地點。
帶著黃河來到辦公室后，蕭主任先是幫同僚倒了杯茶，緊接著打了聲招呼便直奔海校搖人。薩老今年都快奔九了，只派勤務員過去多多少少有些不禮貌。
等待期間，閑來無事的黃某人發現桌面上放著一份文件，上面赫然寫著《海軍部隊教育計劃（暫行版）》。
“兩位傳奇艦長和蕭主任共同制定的教育方案，有意思。”
正所謂是十年空軍，百年海軍。
海軍之所以難成規模，除了造船時間和技術壁壘難攻克以外，艦員和高級指揮員的培養同樣是一道難題。
從理論上來說，一名海校學員想要順利畢業，不僅需要通過系統且正規的訓練，還得經過艦上學習這一階段。
非戰爭年代，普通士兵至少要學習一年。中低層的指揮員所需的培訓時間更長，三五年都是時有發生的情況。
不過北海艦隊可沒有這么長的時間，邊區急需打破鬼子對沿海地區和港口城市的封鎖，并且為反攻本子本土做好準備。
無奈之下，蕭、薩、菲利普三人只能制定出邊戰斗邊建設，以單人應用技術為主的突擊性教育計劃。
說白了，就是暫時不講太多理論，采取用什么學什么，先精一門再學別樣的特別方針。
當然了，像是航海、槍炮、魚水雷和機電等學校也會陸續成立。不過這些專業學校，同志們只能分批次進入學習。
其實阿丑、帶英和德三在本次世界大戰中也采用了類似的方案。畢竟他們哥仨下餃子造潛艇的速度很快，在某段時期也強行爆了兵。
這些大致堪用的水兵，在參戰前期表現得非常垃圾，甚至還出現了把鯨魚當成潛艇狂轟亂炸的艦長。
但只要給予一定的時間，戰士們都能學以致用乃至于融會貫通。
在此之前，就只能多辛苦辛苦兄弟部隊和盟友，讓空軍的同志們在戰場上多幫幫忙，讓自由法國的海軍多帶帶路。
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