阿飛鑒定真魔怔了
晚上結束了季洋的課李安回到家就打開電腦開始做后天上課要用的課件。
有多媒體教室和鋼琴，這課上起來想必會輕松不少。
給孩子的第一節課講什么不重要，要想辦法調動起孩子們的積極性從重要。
能走進素養教室的孩子自然都是報了各類樂器班的，本身對音樂自然是有喜愛。
如何把這種喜愛進一步強化，他已有打算。
先蹭個孤勇者的熱度。
孩子們喜歡這曲子，他就把這個曲子變成譜子。
想唱好這歌，就得先把譜唱好。
想把譜唱好，你得先認識音符吧。
想認識音符，你就得先認識五線譜吧。
五線譜怎么認，這就到了最開始的識譜環節了。
識譜學音樂符，這就是他前兩節的教學內容。
至于這課件，他也有構想。
上次從圖書館帶回來那幾本關于兒童的書，李安最近在家沒事就翻，比如睡覺前陳璇拿著手機刷微博的時候。
從中他得到了一些啟示。
我們小時候學漢字的時候大都經歷過看圖識字的環節。
卡片上畫著三座山，然后旁邊寫個“山”字。
圖解配上講解可以讓孩子增強記憶。
同樣的道理。
音符家族其實就那么幾個音符，對比漢字的數量就好比九牛身上的一根毛。
全音符，音符家族的老大。
外形是一個空心圓圈。
咱們就把它變成一個甜甜圈。
甜甜圈全音符。
是不是好記了。
就按照這個思路，李安挖空心思的在想每個音符可以通過什么圖形來讓孩子們加強記憶。
四分音符，一個實心的圓圈上面插著一根豎線。
“棒棒糖唄。”
身后陳璇路過電腦前瞟了一眼隨后說道。
李安一聽，巴掌一拍“還得是我們陳老師。”
最后把五個基本音符的參照記憶圖都整理出來之后，李安發現了一個問題。
圖都是網上找的圖，大小不一，顏色也參差不齊。
堆到一起看，亂七八糟的。
而且有的圖片效果還達不到他想象中的要求。
就說一組十六分音符，他腦海中想象的是一個衣服撐子下面掛著四只襪頭向左的襪子。
可這圖網上哪里去找。
自己畫
算了吧。
美術是體育老師客串的，真事。
要是能有一種統一的畫風，把他這份課間里的每一幅插圖都畫出來，那這課件就做的太漂亮了。
到時候往多媒體教室的大屏幕上那么一放，那才配得上昱東第一的氣質。
“陳老師，會畫畫嗎”
李安向后靠倒在椅背上，夠著脖子朝臥室喊。
“我美術真是體育老師教的。”
李安
難怪能進一家門。
周圍誰會畫畫
想著想著一個人出現在了他的腦海中。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>