她在想如果剛才是她，她會不會也這么勸對方把錢收下。
可能不會。
或許別人會說李安傻，可她只覺這是一種很難得的人格魅力。
唔
喜歡。
睡覺的時候，陳璇問李安今天練琴練的開心嗎
接著發現對方已經睡著。
次日下午，李安跟在金華大隊輔導員身后走進多媒體教室，現場一瞬安靜了下來。
視野里滿是穿著校服的好奇目光。
“老師”
就在這時一聲熟悉的興奮聲傳來。
李安納悶這王小虎又沒有報樂器的社團課，怎么也在這兒。
大隊輔導員劉老師走上講臺介紹道“各科社團的同學們，這位是李安老師。”
說著劉老師請李安上臺，自己退到了一邊。
李安掃過全場，點點頭。
“各位同學好。”
“我叫李安。”
“本學期我將帶領大家一起認識什么是五線譜，什么是dorei。”
簡單的課程開場，李安沒有去過多描述樂理是一門怎樣的課程。
現場一片安靜，劉老師想幫李安再熱熱場，可被李安一個微笑的搖頭制止了。
“劉老師，麻煩您幫弄下多媒體課件。”
說著他拿出了一個u盤。
在劉老師的幫助下，t成功打開。
孩子們看著投影下的五線譜更加好奇。
“哪位同學知道這是什么譜”
屏幕上是一張沒有名字的樂譜。
孩子們只盯著看，卻沒人說的出來。
李安看向王小虎，心道你也看不出來
王小虎怎么可能放過這個機會，凝視著前三小節樂譜心里來回的唱著。
忽然他眼睛一亮，高高舉起胳膊
“孤勇者”
“孤勇者”
另一個小男孩聽到了王小虎的答案，跟著疑聲。
霎時間整個多媒體教室里的溫度都像是升高了幾分。
“是孤勇者哎”
“孤勇者”
“愛你孤身走暗巷”
李安壓手，孩子們似乎已經對于這個能拿出孤勇者樂譜的老師帶著某種崇拜，見他抬手一下都不出聲了。
噠噠噠。
在一片安靜中，李安走到講臺一側的鋼琴前坐下。
掀開琴蓋，簡單跑了一組音階之后，試琴ok。
接著在所有孩子興奮中包含期待的目光中抬起左手。
只見他抬起的左手剎那間撐開，大拇指和小拇指以極快的速度跳動起來。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>