拿手的曲目在她指下，每一個音符仿佛已經和她的手指融為一體，和諧的音樂畫面讓人陶醉其中，單從視聽效果，就比之上半場的開頭提升了不止一個檔次。
如果按照年級分組，上本場是本科組，下半場是碩士組。
金發女正沉浸在自我陶醉的演奏中，忽然被奧拓禮貌的咳嗽聲打斷了。
這是今天第一次，奧拓在學員演奏過中將學員打斷。
林幽幽會意的走到了二人中間。
奧拓首先給予其開頭部分的肯定。
“非常好，你有很多想法在其中。”
他邊說著邊揮手比劃，林幽幽翻譯著露出鼓勵笑容。
“但是，我認為這些想法應該被更好的組織起來。”
李安聽到這句話的時候忙動筆在眼前的譜子上記錄了下來，奧拓說出了他想表達的話。
他能感受到剛才的樂章中，金發師妹設計里很多想法在其中，但對方想表達一種怎樣的情緒，他t不到。
接著音樂便被打斷了。
“事實上當你有越多的想法時，好好規劃它們就變的越重要。”
“換句話說，你應該更好的去了解你的想法。”
“為什么是這樣，為什么是那樣。”
“因為這樣了，所以那樣了。”
“當條理清楚之后，才會引發，當音樂到了這里我要用慢一點的速度，當音樂進行到下一個段落，我換成另一種處理方式。”
“這樣你就一直會處于一種狀態中去演奏，這對于我們演奏奏鳴曲題材的作品非常重要。”
金發女像是從這些建議中得到了不小的收回，眉頭都舒展開了。
奧拓讓她繼續。
隨后金發女重新開始演奏。
再次起航的熱情第一樂章并沒有像上半場那樣，比如奧拓給劉博洋建議之后，劉博洋再次演奏三度練習曲時，音樂中出現了令人容易差覺的變化。
從這一角度也不難看出奏鳴曲的龐大結構及其宏大敘事。
正如奧拓在下半場開始所說那般。
“貝多芬的奏鳴曲涵蓋了太多太多。”
但這依然阻擋不了金發女演奏結束之后臺下的熱情掌聲，至少在大部分本科生的眼里，金發師姐所展現出的演奏實力還是他們眼下的進取目標。
“加油。”
隨著金發女的演奏結束，第二名登場的是鄧仕祁。
李安為其打氣。
鄧仕祁的上課曲目選的是海貝爾小步舞曲主題變奏曲，這首作品從篇幅和結構這么說吧，從什么角度都沒有辦法和及金發女所選擇的熱情去對比。
但能被用作畢業音樂會的演奏曲目，鄧仕祁自然有自己的想法在其中。
況且主題變奏曲真的就很容易彈好嗎。
在這首作品中，貝大爺展示了極為精彩的變奏技巧寫法。
鋼琴前，三個清脆的弱起八分音符被以一種明朗的斷奏彈出那一刻，至少臺下李安覺得這名外來師弟的水平并不比金發女弱。
并非能夠演奏復雜譜面的人就一定更厲害。
鄧仕祁手下的c大調作品透著一股午后陽光的溫暖，正如其干凈的外表。
落指有力，不拖泥帶水，每一個音都能讓人聽得清楚。
主題呈示之后的變奏，鄧仕祁的處理中有著自己對旋律的進行對位節奏的理解。
每每進入下一個變奏之前，他會做一個漸慢，預告音樂將進入下一個段落。
十分鐘的活潑旋律聽下來，給人以滿滿的舒適感。
并且奧拓在整個過程中并未發聲打斷。
鄧仕祁收手，奧拓咧開嘴輕輕贊嘆了一聲。