現在還剩包括秦勇在內的四名老師，依然在討論木管聲部的人選問題。
一小時前，眾人聽完最后一個復試孩子的演奏，便集結于此開始討論。
總體而言，今天的復試過程進展順利，多數孩子都表現出了視頻中的水準，這一點沒有讓秦勇失望。
不過，流程可以參照表考級來，但結果不同于考級，從理論上講，十個孩子報名參加考級，十個孩子都有可能通過，也都有可能不過。
過得標準就籠統的用一個“好”字代替，也就是，專業好，就能過。
而樂團考核，看水平的同時，也需要看聲部人數要求。
假設在秦勇的樂團聲部配置清單中，需要四只長號，可由于樂器相對冷門，一共只有三個長號學員報名參加，那么這個時候，就只能相對放低對專業水準的要求。
只要不是差到離譜，水平在秦勇能接受的范圍內，三個孩子最后都能過。
反之亦然，樂團只要六支長笛，長笛在木管樂器組中算是熱門樂器了，學的孩子多，出眾的自然也多，所以即便進入復試的八名長笛學員都達到了“好”的那條線，最后還是得有兩人落選。
哪怕這兩根長笛比三把長號水平都高。
沒辦法，這就是樂團選拔。
在座的眾人都明白這個道理，各校區組長也都提前給自己帶來的老師私下打了招呼，說秦校長極為重視這次考核。
言外之意，別動小心思，專心干活，讓你干嘛你就干嘛，好處已經給你許諾了，不求你有功，但求你無過，想提出意見想法之前，先看看秦勇的態度。
所以整個討論過程也很輕松。
就差木管聲部了。
解決完單簧管的八進五，最后的問題，就看長笛的的九進四了。
已經確定的三支長笛名額中，一支來自廣源校區馬老師，一支來自松江校區沈老師，一支來自昱東陳老師。
還剩最后一個名額，將在剩下五支中產生，其中林蔭校區三支，廣源昱東各一支。
“趙組長怎么看”秦勇先問了趙藝。
趙藝作為林蔭校區的組長，在這種情況下，他也不是不能選一個林蔭校區的孩子，因為從他的角度來審視，這幾個孩子實際上都差不多，如果別的孩子更好
可礙于一些問題，這話他不好開口，況且還有陳璇這位真專業人士在。
陳璇今天向眾人展示出的專業程度，可以說是降維打擊了。
他沒想到除了秦勇和李安之外，昱東校區還藏有狠角色，下午一起吃飯的時候，通過秦勇介紹，他才知道陳璇的學歷，心說難怪如此。
趙藝學歷并不低，可廣院雖然也是九大之一，但綜合對比，還是遠不如華院，肖紅霞的大名，他如雷貫耳。
所以他能怎么看，不如就做個順水人情吧，“我覺得剩下這幾個孩子里，馮可可在音色和節奏上，更突出一些。”
趙藝一開口，眾人就覺得今天的工作結束了。
還在參與討論的人中，他說這話最合適不過。
已經熬到這會兒了，大家都這知道這些孩子是來自哪些校區。
再硬裝不清楚，也實在沒意思。
馮可可是陳璇的學生，最后一個名給馮可可再合適不過。
老賀都準備合起手里的名單了，這時秦勇又把目光落到了陳璇身上。
“陳老師你看呢。”
這一問，頓時間眾人又有點迷糊了，這還看什么啊你這不是為難陳老師嗎
不過這戲碼好像開始有點意思了，陳璇的會不會選自己的學生呢
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