李安“我們都是，你也一樣。”
陳璇突然翻了個身，“我要來姨媽了。”
李安摸摸鼻子“也是昂，我算算，得半個月之后了。”
陳璇“來不來。”
李安“都這么直接了嗎。”
陳璇“你討厭。”
沒一會的工夫，八萬就聽見臥室傳來了打架的聲音。
它趕忙跑過來，竟然發現門是開著的。
悄默聲地跳到床腳，就在八萬準備近距離觀察的時候，迎面一只大腳板子飛來。
“喵嗚”
陳璇艱難的轉過頭“你干什么呢”
李安解釋“八萬進來了，我讓它出去。”
陳璇氣“你還有心思管它快點啊”
8月2日。
也就是當太陽再次升。
按照今天的排課順序，上午是小車小北劉豐瑞，下午是馬可小虎季洋大師姐。
八點半整，三個孩子在樓下會合，然后一起上樓。
走進書房，眼尖的劉豐瑞一眼看到電腦桌上，老師的茶杯里黑乎乎一片。
“老師，這是什么”小劉指著李安的黑枸杞泡水問道。
李安解釋“這是一種風味茶。”
小劉舔舔嘴“一定很好喝吧。”
李安“很難喝，上課。”
經過昨天的細致講解，六個孩子已經對總譜有了一個清晰的認識。
通讀點說，哪個地方誰出來，哪個地方誰進去，對此他們現在已經做到心中有數。
“要始終記住，防止喧賓奪主。”
李安看向小車“車琳，你的功能就是低音節奏和聲，你不能越俎代庖去頂替中聲部，哪怕你聽不見中聲部的伴奏。”
“老師我記住了。”小車沒有為自己解釋，她錄音那天有些地方確實過分用力了，就如老師所說，他聽不見中音區的伴奏。
李安“七個人，七個聲部，每個人各負其責，完成各自部分，劉豐瑞，車琳錄音那天替你承擔了多少音量輸出”
說著李安讓三人看電腦屏幕，拿起一根筷子指道，“最典型的就是這個回歸段落，在第一樂章里，這個回歸段落一共出現了多少次”
他昨天講過，他想考察一下孩子們。
“四次。”三人異口同聲。
李安“abcd一共四次，每一次的回歸都是由你和車琳組成伴奏音型，我們現在就來聽聽這個伴奏音型組合起來的效果。”
李安坐到鋼琴前雙手示范。
“當”
一低一中，兩個音區同時出現了相同節奏的音型，組成了一塊雙層蛋糕既視感的和弦，上下兩層清晰分明。
“清楚嗎”
“清楚。”
“再聽。”
李安如法炮制，但是這次他有意加強左手低音，同時降低右手中音。
“當”
三個孩子仿佛看到了一碗沒有沖泡開的芝麻糊，表層疙疙瘩瘩的。
“清楚我要表達什么”
“清楚。”
李安轉身，“車琳，如果你不幫劉豐瑞，其實也還好，你幫了他，就會這樣。”
小車點頭。