李安得到指示，落指開始演奏譜一，帶著點節日歡慶氣氛的琴聲短時響徹現場。
孩子們一聽這段旋律立馬想起去水上樂園的大巴車上聽過的那部音樂，亨德爾的水上音樂。
伴著琴聲，杜梅踮著腳尖昂著頭，踩著舒緩的步伐向馬可舞曲。
結合了三套基礎舞蹈的步伐在音樂中顯得高貴優雅，馬可無須任何提示，跟著杜梅教授的舞步也向前伸出胳膊。
如小馬在觀察中發現的規律一致，杜梅教授所授的這三套舞步十二個動作其實就是三個動作的縮影和發展，只要掌握其精髓，就能輕易地跳出。
一老一小兩人用精彩的混合舞步向現場所有人展示了大家接下來該怎么做。
隨后的半小時里，李安化身鋼琴復讀機，一刻不停地循環演奏著水上音樂，孩子們在音樂中練習，杜梅教授來回巡視為大家做指導。
老師們也各自選擇了一名自己的學生做舞伴，值得一提的是唐小星的舞伴并不是x老板。
x老板也并沒有在后續的練習中繼續參與，但是師生二人偶爾隔空的目光交匯還是讓唐小星敏感的察覺到她們師生之間的關系好像真的一夜之間發生了改變。
她開心的同時又有一點擔憂，她不知道這種變化會持續多久，因為夏令營似乎已經進入到下半場的倒計時，就像七天的旅途才過了三天半，就讓人覺得快要結束。
她描述不出這種感覺，她能做的唯有珍惜。
愉快地一個上午就要結束，孩子們的最后一遍集體舞蹈被要求錄像留影。
這是不算完，袁小魚終于等到了這一刻，拿出了一早就準備好的道具。
羞恥y來臨
每名男生一頂十四世紀的假發套，夸張的白色大卷假發套可以滿足每一個想s海頓大爺的男生的心愿。
可大家都是血氣方剛的少年，誰愿意s海頓大爺呢
相比女生的道具就優雅多了，每人一把鵝毛扇，拿在手里一扇，頗有貴族味道。
不過總好過穿健美服，小男生們在小女生們的笑聲中一陣哀嚎過后，無奈地將手中的假發套戴在了頭頂。
“哈哈哈哈”
要怪就怪男生們不團結，瞧劉豐瑞笑馬可那個猖狂。
最后就連坐在鋼琴前的李老師也不能幸免于難，被所有孩子和老師強烈要求，他也只能s一回海頓大爺。
要說現場誰最嚴肅，那必須得是杜梅教授。
杜梅教授是光頭，戴上假發套后不但有了頭發，而且整個人的氣質發生了巨大的改變。
當城堡上空再次響起水上音樂，孩子們看著杜梅教授認真地邁出舞步，不覺間心中都生出了一種嚴肅的感覺。
跟隨著杜梅教授的舞步，全場再次舞動起來，女生們右手的鵝毛扇在半空中劃著優美的圓，男生背后的小辮子一甩一甩，攝像機的鏡頭下記錄下這一個又一個瞬間。
當音樂停止，所有師生動作整齊劃一將手背回身后，跟著杜梅教授做謝幕鞠躬。
“嘩”
現場工作人員為孩子們送上掌聲。
此刻再看孩子們，那一張張笑臉快綻出花。
隨著掌聲落下，夏令營第五日主題圓滿結束。
杜梅教授以多樣的教學方式，以講座與舞蹈作互動，充分調動了孩子們的學習熱情和積極性。
通過動作在時空與節奏中的變化，將舞蹈從一個相對概念化的形態中剝離出來，從通俗化的角度進行解讀。
最后由x老板陳述總結，關于舞蹈藝術同音樂之間的共通性，他希望大家能從今天的活動中去尋找自己心目中的巴洛克音樂之奇妙。
午飯期間老師們組織孩子們談談收獲，孩子們一開始都有點怯場，好在李安打頭炮之后，劉子謙和傅宇兩名男生主動舉手，隨后大家的發言也愈發積極起來。
事實證明來參加夏令營的這群孩子都是優秀的。