這個問題沒有能不能，只有想不想。
參與過學校內部管樂排練課程的管樂老師都清楚，想給一群水平層次不齊的孩子們排練并不容易。
尤其是想出彩，更是需要花費相當的時間精力。
但是，這事從另一個方面來講卻也沒那么復雜。
因為樂團終究展現的是集體，而非個人。
每個聲部有那么一兩個好的，再加上他們去細化聲部，根據每個孩子的情況把每個孩子安排在合適的地方去演奏，這樣一個聲部就能做到整齊劃一了。
如果每一個聲部都能做到這一點，這個節目也就出來了。
以他們的專業水平和樂團演出經驗，隨便拿出一點都能讓校園組建的樂團提升兩個檔次。
而問題就在于說起來簡單，做起來實在是太麻煩。
我一個臨時工，一節課拿著一百來塊的錢，憑什么干幾百塊錢的活
再說你學校演出搞好了，也沒我什么好處，錢和名聲都讓機構和老板賺了，可真正出力的是我啊。
再者就算有純粹是為了熱愛，為了喜歡，不圖錢，就想讓孩子們演一場漂亮的演出，可這事一個人努力不夠啊，一個樂團少說五六個聲部，哪怕一個聲部不出彩，那整臺節目也不會出彩。
所以一個人努力根本沒有用。
于是漸漸的，大多數社團課老師都懶的再為學生們操心了，到點我就來，下課我就走，孩子學不不到東西你們去找機構，我就是個兼職老師。
也就是在這樣的大環境下，藝術社團課在這些“游擊隊老師們”的心中也變了味，變成了打卡釣魚的地方，誰管你課程質量，更不用說樂團的演出了。
盡管每個管樂人都曾有一個樂團夢。
可是對于眾人，眼前的情況已經完全不一樣了。
他們不但將拿著高昂的課時費，并且還擁有完全自主的招生自由，可以說他們不用再同時兼職幾所學校的社團課程了。
他們只用死死抓住書人這一個學校，全心全意的課程，盡可能教好每一個孩子，讓每一個孩子都有可能變成他們的小課學生。
他們仿佛已經看到了一點不一樣的景象。
一想到自己未來能在書人招到五六個小課學生，再加上社團課時費，不知覺間他們面臨的畢業焦慮也隨之得到了相當程度的環節。
再往下想，他們只要一直跟著師哥干，未來能招到十個小課學生，就算一個學生的單價課時費只要二百，十個學生，一個學生一個月就按三節課算，，那他們的月收入就已經來到了六千
對于一群還未真正步入社會的年輕人，一個月六千的課時費對于他們已經是一筆很大的數字了，再加上其他的各種私活，畢業之前就能達到月入過萬的夢想仿佛就在他們眼前。
那么怎么能招到那么多學生，無疑是報名管樂社團的人越多，他們就有可能招到的越多，他們的教學質量好，家長就會越認可。
可怎么讓家長看到質量
藝術沒有直觀的分數，只有舞臺上的風采。
演出，音樂會。
他們眼前能做的，除了盡可能的招生上好課以外，剩下的也就只有想盡辦法做好年底的演出。
讓更多家長看到他們書人管樂交響樂團的風采。
“各位有問題嗎”
“沒有。”
就這么的，在座即將面臨畢業的藝術生們，和李安的最終訴求達成了某個維度上的一致。
工作談到這里，李安今天的主要目的已達成。
李安解決了老師的問題，老師們拿到了意料之外的薪資承諾，飯桌上的氣氛只能走向更好。