小北媽媽：“她的學習習慣一直都保持得還不錯，這點我也挺欣慰的。”
李安：“還有嗎？”
小北媽媽：“她想用更好的成績來證明她能兼顧學習和上鋼琴課。”
李安：“您說的這兩點我都贊同，但是我認為您忽略了最重要的一點，確實，她想通過拿到更好的成績來證明自己能夠兼顧學習和愛好，可僅僅如此嗎？”
“在我看來她這么做是想要讓您放心。”
“因為自身的性格問題，從小到大，你們給她的關注太多了，而這種關注現在變成了她的負擔，她一邊想掙脫，一邊又想讓你們滿意。”
“想掙脫是天性，想讓你們滿意是她的在乎。”
“一個能考到實驗前三十名的孩子，卻連想上鋼琴課的自由都沒有，是不是你們要得太多了。”
“我非常能理解，如果換成我，我可能遠做不到你和小北爸爸這樣，但是當下，站在一名旁觀老師的角度，只考慮個例，我覺得你們真的該把關心和愛護收一收了。”
“不妨您就利用這學期剩下的時間做個實驗，一點都別關注她了，就把她當成大人，把她每天上學放學當成她上班下班，下班回家吃完飯之后，她想干什么就干什么，你們該干什么就干你們的，隨她去，到點你們就睡覺，她愛幾點睡就幾點睡。”
小北媽媽：“這。”
李安：“對于不聽話的孩子，成績不好的孩子，厭學的孩子，家長各種管教我能理解，因為他們還有個盼頭，他們還寄希望于孩子大了能懂點事，能變得聽話，能明白學習的重要性然后發憤圖強。”
“您盼個什么勁？盼小北聽話？盼小北成績好起來？還是盼小北喜歡上學習？”
良久。
小北媽媽：“明白了李老師，您放心吧，我們知道該怎么做了。”
李安：“您這邊也放心，剩下這段時間小北和我在一起的機會也多，我這邊多盯著點，另外還有車琳，倆人無話不談，車琳她有數，知道什么該告訴我。”
小北媽媽感嘆：“車琳這孩子，哎，不知道怎么說，我也帶了兩屆半的學生了，沒見過這樣懂事的孩子。”
李安：“小北也懂事，都是懂事的孩子，成長環境不同罷了，那咱們今天就這樣，小北那邊我去和她說，讓她嘗試嘗試打擊樂，說真的我也沒數，她要是非想彈鋼琴，那我也就不勉強她了，讓她彈，她學校老師那邊我打個招呼就行了。”
小北媽媽已經不知道該怎么表達感謝了，來日方長：“謝謝您，您快忙，咱們保持聯系。”
李安：“保持聯系，我也該上去了，小北還在上面等著上課呢。”
小北媽媽：“對了李老師，我早晨就想和您說，今天把她放您那一天，您該怎么劃課時就怎么劃。”
李安樂：“上課肯定是要劃課時的，上一節劃一節，上兩節劃兩節，玩就是玩，今天讓她在這好好玩一天，您也好好放松一天，就這么著了，您等我信。”
掛了小北媽媽的電話，李安也是一陣唏噓。
養孩子真不是件輕松的事，一通電話把他的汗都打出來了，這大冬天的。
所幸是一番有效溝通。
小北媽媽這里沒問題了，就剩下小北了。
收起手機剛準備上樓，身后一聲熟悉的“老師”！
李安轉過身，望著來人眉頭一挑，“不是給你改到十一點了嗎？”
小劉用力一瞪將車停到小車的電動車旁，“這不小北今天回來了嘛。”
李安：“你先等等，你以后周六上午沒別的事了？”
小劉將車停好，“沒了，都調到周天下午了，不過俺以后也只剩周六上午可以放肆一下了。”
李安：“曲子練咋樣了？”
小劉：“帥炸。”
李安：“先別嘚瑟，今天得給你布置一首新曲子了。”