李安徐麗二人悄聲從后門進入音樂廳。
舞臺上的排練正在進行，二人在后臺找了個隱蔽角落坐下。
這個角度剛好能看到舞臺，又不容易被發現。
他倒是要先看看是不是如穆老師剛才在電話里所說。
很快李安的注意力便從指揮臺來到了樂團眾孩的身上，看得出每個孩子吹的很賣力，可是賣力造成的后果也很明顯——整個樂團的聲音太燥了。
這種躁動將音準不足的問題暴漏的更加明顯，按照如此奏法，就算一開始對準音也沒有用。
管樂團的音準講究五分對，五分控制。
就以李安目前所聽到的音準呈現，他可以給王小虎在對音環節的表現打三分，但是小樂手們的控制最多能從他這里得到一分。
徐麗聽得起勁是因為徐麗不懂，徐麗聽得是熱鬧。
乍一聽一看，現場全是熱鬧非凡，但李安要的可不只是熱鬧，不然他和劉大光有什么區別。
他相信王小虎不是不知道這一點，所以他挺意外王小虎是怎么克制自己沒有將大家打斷。
按照王小虎昨天那通言論，估計一小節王小虎就得打斷大家一次。
劉兆成：安哥我們馬上就到。
八萬一：走后門，小點聲。
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樂團終于將曲目完整的過了一遍，隨著王小虎雙手一收，各聲部極其不整齊的完成了收尾。
有不少小樂手還納悶怎么就結束了，他們明明還差幾小節沒有吹。
但沒有關系，大家覺得很爽很棒。
于是各種騷動接連而來，舞臺上忽然興奮起來。
林子洋：“安靜！”
這次林子洋的安靜沒有奏效，因為大家的情緒還沉浸在剛才的演奏中，外加現場一個老師都沒有了。
喬芝芝：“大家先安靜一下，老師馬上就來了。”
一聽老師馬上就來了，現場才消停下來。
“很好很好。”
一直在思考的王小虎也終于開了口，“我們很強啊，第一遍就把曲子完整合下來了。”
王小虎的鼓勵馬上就讓現場的氣氛再次活躍起來，同時王小虎示意林子洋幾人不用再說什么了。
站在低年級同學的角度，誰也不喜歡被高年級的同學呼來喝去的。
更何況他們剛剛完整的把曲子過了一遍。
王小虎讓大家放松休息了半分鐘左右，拍拍手道：“好，現在我們從頭再來看，有幾個地方好可惜，就差一點我們就能做的滿分了。”
“比如開頭，如果我們能營造出一種戲劇感就完美了。”
舞臺上漸漸安靜下來，越來越多的孩子把注意力重新放到了指揮臺。
王小虎見狀跳下指揮臺，孩子們的注意力又隨著他來到了舞臺邊緣。
“引子部分所有的節奏都是一模一樣的，它不停地重復，就像這樣。”
說著王小虎甩著手臂在五舞臺前方走來走去，步寬一致，步調平穩，“如果我們不是在演奏音樂，我們是在表演一個小品，我現在這樣像和尚念經一樣的走來走去，你們愿意看嗎？”
高年級的同學雖然信服王小虎，但這問題讓他們來回答多少有點點尷尬，盡管他們知道王小虎想要說什么。
可是，“不愿意！”
低年級的孩子在這個環節就能發揮出他們的特質與優勢了。