老湯：“總體來說王小虎還行吧。”
原來是王小虎彈的，穆欣知道了。
老湯說著目光也認真起來：“穆老師相當客觀，從一個老師對學生專業視角的評價，基本上把這段演奏所存在的優缺點都說了，所以我就不再贅述了，我想在座各位都能對此達成共識。”
一頓，“我呢，想從另一個角度來談談我對這段演奏的看法，其實這么彈，難度挺大的。”
海濤：湯哥牛逼啊！
穆欣轉向老湯，神情認真。
老湯：“穆老師剛才有提到王小虎的節奏尚可，這點我也非常贊同，那么讓我們來分析一下他的左右手分別彈了什么。”
“右手肖邦的降e大調圓舞曲，左手是莫扎特最常使用的阿爾貝蒂伴奏。”
“各位仔細想一想，將這樣的左右手合二為一，真的那么好彈嗎？”
“尤其是在左右的和聲完全處于兩個頻道的前提下，這在演奏中是非常別扭的，它沒有和聲引導進行，又會受到原曲和聲進行的影響，所以在演奏中需要格外控制左右手。”
“我說得有道理嗎？各位。”
海濤：“還真是，我記得我練熱情第三樂章的時候，只要一錯音，耳邊的和聲一變我手指頭就會變得緊張。”
穆欣也跟著點了點頭，的確如此。
“但是王小虎呢，兩只手各彈東西，還相互不受影響。”
老湯如實說，“既然是深入剖析，因此我想說這個孩子對于多聲部音樂的想象能力和感受能力相當出色，至少兩種調式兩種風格兩種節奏的音樂可以在他指下用最簡單的形式出現，并且節奏穩定。”
“順著此處繼續分析下去，我相信只要他繼續堅持認真練下去，到了學習賦格作品的時候，他的特質會被充分體現。”
李安三人跟著老湯的話點了點頭。
“當然了，這么胡搞確實也不好，穆老師一開始也說了，我個人也是不贊同這樣彈琴，可以玩，但不能這么彈，王小虎正處于古典音樂學習的過程，這樣做的確不利于建立正確的作品觀念。”
“在我的教學理念中，學習古典音樂的過程也是學習一種思考方式的過程。”
李安點贊。
穆欣點贊。
海濤點贊。
老湯暫時想說的就這么多，“海濤。”
眾人的目光又落到了海濤身上。
海濤想了想：“我個人更加注重學生如何把一首作品演奏得好聽。”
“無論是演奏任何時期的作品，只要你給我彈好聽了就ok，至于所謂的風格，三位哥哥姐姐都是演奏級的前輩，我的觀點可能有點非主流，你們別介意。”
老湯笑：“交流使人進步。”
穆欣：“趕緊趕緊。”
李安：“還委婉了呢。”
海濤笑了笑：“多數觀點認為古典主義時期的作品必須如何如何，浪漫主義時期的作品應該如何如何，巴洛克時期又應該是如何如何的音色感覺，甚至于不同作曲家的作品需要不同感覺的觸鍵。”
“可這是為什么呢？”
“那么多偉大的鋼琴家，他們各成一派，各有各的演奏風格，完全不顧學術圈所謂的必須如何如何，他們唯一的共性是都很好聽。”
“沒毛病吧。”
“所以剛才聽到王小虎彈的，我第一反應這什么東西，也太難聽了。”
“沒有什么可評價的了，該說的你們都說了，我只補充一點，如果他把左手的和弦改正確，彈出來未必難聽，風格什么的在我看來并不重要，咱們國內能把每個時期風格詮釋到極致的演奏家還少嗎？”
“可那樣彈出來真的好聽嗎？”
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