“”
聽到何洪濤這樣說的時候，老莫愣了一下，頗為困惑咱海靜區，啥時候限行過
當然，你如果這樣問，那你就進步不了。
人如果想要上進，就應該知道海靜區，就是有限行。
人家何校憋那么長時間編出來的一個借口，你一句話就拆穿。怎么，顯得伱能
“還勞煩何校你親自去，實在是太抱歉了。”老莫有些不好意思的說道，“我要不是今天沒開車來，我也就抽空去了，哎這真是”
“莫老師您是骨干教師，十八班離不開你啊。”電話那頭的何洪濤笑著說，“我這種不上課的閑人，就應該干這事。”
那誰剛才說有重要會議要開的
“何校說笑了。”
“對了，陳源就是上次那個數學競賽106的”
“啊對。”
“嘶我看了的，他先前的分數，好像很低啊。”
“您指的是哪一科”
“每一科吧。”
“但他這學期，進步是真的很大。而且，原本七十分其實是67，老莫姑且給個面子左右，現在都能去廣播臺讀英語稿了。”
“中午那個跟程海櫻一起讀稿子的，就是他”
“嗯嗯。”
“他進步這么大，莫老師還真是教導有方。”
有些功勞，老莫想爭。但對于這個，他是真的不好意思，也不能如此收下。所以，他認真的說“從暑假到現在，他比班上所有學生都要努力。他，真是一個勤奮的好孩子。”
老莫沒有想到，有一天他會這樣夸一個學生。
如果讓那小子聽到，不知道會嘚瑟成什么樣，說不定還會把那個四中的小姑娘牽在自己面前炫耀。
但
再不夸陳源，他就太自大，太虛偽了。
“嗯嗯，我知道了。”
聊完后，何洪濤先掛斷電話。
老莫其實有些緊張的表情，也稍微舒展了一些。
老實說，他剛才有一點點大膽。
他在電話中說，陳源本應該是自己去接的，他是沒空，才拜托給了何校長。
而這，就好像是在說何校，這個顯眼的機會，我讓給你了。
一向是正確的老莫，之所以要爭這個，是因為之前陳源救人的事跡，當時也挺給學校增光，畢竟電視臺記者都來了，而與陳源合照賺取聲譽的韓書記
似乎忘記了這件事情。
韓書記在那以后，沒有跟自己聊過陳源，更沒提別的事情。
當然，本來自己就不應該爭功。
因為承擔風險救人的是陳源，讓他們這些成年人沾光，本就很世故。
但沒辦法，這就是職場。
所以他這次有意在何校面前提這個，就是為了讓對方念著自己。
雖然大家都覺得韓書記顯得更和善，但不得不說，何校長更加實用主義一些。
在風格上，他跟另外一個學校的校長很像。
沒錯，他就是大家口中的張建軍第二。
但不得不承認，他也是十一中近百年歷史內，將我校硬實力提升最多的事業型校長。
所以說，他應該會多少記住這件事情。
以及，陳源是自己班上的學生。
想到這里，他的心情便有些復雜。