聽到了葉真的解釋之后。
觀眾才發現原來這桃花源記的原文里面居然隱藏了這樣的細節。
“為什么我上學的時候，老師都沒有說過啊”
“就是啊，為什么我學的時候沒有注意到這一些細節。”
“好恐怖啊，這和我學的桃花源記是同一篇課文嗎”
大家現在都有一絲迷惑了，感覺自己對于世界的認知發生了變化。
其實這說起來非常容易發現而已。
只不過我們習慣了“權威”，或者是填鴨式的教育。
老師教什么，我們就學什么。
專家說什么，我們就信什么。
不過這也需要一定量的知識才可以發現。
就像桑竹和桃花根本就不是在同一個月份里會出現的。
如果你們這方面的生物學知識，你根本就不會發現有什么怪異的地方。
要是你熟悉的領域范圍就不一樣了。
就好像你在動漫里看到什么奇奇怪怪的角色。
你一定能夠瞬間辨認出來。
就像是在奧特曼劇場之中，突然出現了一只皮卡丘。
你一定會第一時間發現不妥的地方。
但是你讓一些大人過來看的話。
他們根本就不了解，只是認為你在看幼稚的動畫片，根本就不知道這里面出現了根本上的錯誤。
這就是知識的局限性了。
每個人都有自己熟悉和擅長的范圍。
不過至今為止，葉真所表現出來的見多識廣和知識淵博。
讓人完全摸不到底，葉真的知識儲備好像深如大海。
現在經過葉真這一提點，這完全是一個巨大漏洞啊。
時間線上不同的東西居然可以出現在同一時間里。
顯然這一處空間根本就不是外面普通的世界。
“阡陌交通，雞犬相聞。”葉真繼續背誦著桃花源記的內容。
“阡這個字，在古文里面的意思，有通往墳墓的道路。”
“其實作者在這里已經寫得非常清楚了。”
“這就是墳墓的道路啊”
如果你上過初中的話，或者還在上初中。
阡陌交通這是一個經常考察的知識點。
一般在語文老師和現在官方語文書上翻譯成“田間小路四通八達”。
因為“阡”字泛指田間小道。
“陌”字的意思也是泛指田間小路，兩者是同一個意思。
“雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。”葉真繼續翻譯著。
“為什么偏偏是雞和狗”
“是農村里面最常見的動物”
“不不不，大家應該看過林正英電影里面。”
“用的黑狗血來驅鬼，還有盜墓里面也是經常使用此物來驅邪。”
“用來解決那一些粽子。”
“至于雞，更加是經常使用，直接砍掉公雞的頭用來血祭或者是寫符。”
“我們華夏人經常說無雞不成宴。”
“每每是逢年過節或是什么紅白喜事，必然會有一道雞。”
這兩句其實已經是作者在隱喻這里的環境了。
突出這里根本就不是一個尋常的地方。
可惜的是，所有人都沒有往這一個方向去想。
聯系上前文的內容，這里就非常好解釋了。
觀眾聽到了之后，感覺原來作者早就已經提醒了他們。
“原來這里真正的意思是這樣嗎”
“會不會是陰謀論啊，只是瞎說或者是巧合而已”
“如果說單獨說這一地方可以說是陰謀論，但是如果你聯系上前文呢”