當初教授是怎么做的來著布魯斯發現自己的記憶已經有些模糊了，當時他不理解，席勒為什么不愿意教他他覺得自己對心理學很有天賦，應該會是所有老師都喜歡的那種一點就通的學生。
但是后來，布魯斯發現，心理學不只包括“對方現在正在想什么”這一個課題，或者說，這個課題其實是心理學當中相對淺顯和表面的一種。
這個學科對于人的內心世界、人格構成和人類行為根本原因的探討才是精髓，而這些精髓只能在那些深奧繁瑣的大部頭中學到，并且需要成年累月的應用和分析才能掌握。
而顯然，現在迪克也想跳過上學、練習、實踐等等這些過程，直接學會布魯斯的超能力，而現在，站在一個長輩的身份去勸阻他的布魯斯，深刻的感覺到了席勒當時的無奈。
布魯斯有超能力嗎如果站在普通人的角度，他的確是有的，不光是超有錢，他天生智商奇高，學什么都快，運動能力、協調能力和柔韌度都是絕佳，這從某種意義上來說已經屬于一種超能力了。
但布魯斯非常清楚，自己現在的水平并不僅僅是靠天賦，那些學習和練習過程是無法跳過。
“聽著，迪克，我當然可以讓你不去上學，每天在大街上亂跑，和哥譚其他孩子沒有什么兩樣，或者你也可以繼續練習你喜歡的雜技，不去學那些你不喜歡的外語，數學和舞蹈”
“但正是因為我覺得你有天賦，不應該止于雜技演員這個職業，所以你才需要經過更系統和廣泛的學習，來找到自己真正想走的路”
或許是因為布魯斯也曾在席勒面前扮演過迪克這樣的角色，所以他對迪克要更有耐心一些，甚至非常罕見的和迪克解釋了他這樣安排的原因，以往，布魯斯是不會對任何人解釋他行動的原因的。
“真的嗎你真的覺得我的天賦還不錯”迪克看著布魯斯問。
布魯斯努力的回想了一下自己當初和席勒相處的場景，然后他對迪克說“是的，目前看來是這樣，不過你到底能取得什么樣的成就，還要取決于你在學校里的成績”
“當然，你也不要忘了，你的父母雖然回到了布魯德海文，但是我依然可以打電話和他們溝通，如果你的成績不佳，我想，我還可以把他們請來哥譚”
“我收拾東西去了”迪克放下愛莎轉身就跑，布魯斯站在原地，有些感慨的出了一口氣，他發現，被老師請家長這件事落到自己身上的時候是很難受，可是用來威脅別人的時候，的確很有用，而且很解氣。
就在這個早上，第一次升格為長輩的布魯斯，突然有些微妙地理解了他的大學教授席勒，果然是立場決定態度。
等到中午吃完飯，迪克又帶著愛莎這莊園的草坪上玩，單杠上的迪克輕巧地蕩一圈，伸出雙臂展開平穩的落在了單杠的上方，然后又用雙手抓住單杠。翻了個跟頭，然后以一個漂亮的姿勢落到了地面上，愛莎不停的大笑著拍手。
迪克走到單杠下面，打算再上去蕩兩圈，就在這時，他忽然發現，距離愛莎不遠處的草坪上，有一小塊草地上的草像是被風吹倒了一樣。
他剛想走過去查看，就感覺周圍刮起了一股劇烈的旋風，他用雙臂擋住臉，后退了幾步，等再睜開眼時，發現愛莎也被吹倒在了草坪上。
他剛想走過去抱起愛莎，就發現一處黃光從天而降，然后一個穿著黃色緊身衣的男人漂浮在了黃光當中，懸浮在半空。
迪克瞪大眼睛看著他說“你是誰為什么出現在這”