拉開抽屜,翻動書架,里面放著的都是五花八門的書,并沒有什么指向性,而就在斯塔克拿出一本厚厚的歷史書的時候,里面夾著的幾張紙掉了下來。
斯塔克把那幾張紙撿起來,展開之后有些疑惑的說“感統訓練”
史蒂夫湊過來,斯塔克指著那幾張說“這是感統訓練的記錄,感統訓練一般是針對兒童的,看這里,這里寫著,感統失調,原因是孤獨癥席勒是孤獨癥患者”
“這倒是不出乎預料,我記得他似乎提過自己有學者型孤獨癥。”斯塔克摸著下巴說。
他又把記錄的那幾張紙往后翻了翻,翻到最后,他說“據這里的記錄顯示,感統訓練進行到后期,對象肢體協調性大幅提高,有了初步的語言能力,而且語言能力正在飛速提高”
斯塔克把紙翻了一個面,后面是圓珠筆留下的筆跡,他念道“7月24日,能夠對著玩具叫出名字8月19日,能念一段童話故事12月2日,第一次有意識的叫了爸爸媽媽4月6日,能清楚的表達自己想要哪本故事書”
史蒂夫有些感慨的說道“看來,席勒的父母很愛他,努力的為他治療,還把他學說話的過程都記下來了。”
“等等”斯塔克皺著眉,看著那些筆記他說“截止到4月為止,他已經清能夠清楚的表達自己要哪本故事書了,那就以前和普通孩子的語言能力沒什么區別了,可是”
斯塔克轉頭看向客廳,他放下那些紙,快步走出去,蹲在幼年席勒的面前,他開始問幼年席勒一些問題,通過語言和肢體動作引起他的興趣,可是幼年席勒只是看著他,但并不說話。
過了一會,斯塔克站起來,他對走過來的史蒂夫說”他確實不會說話,他能理解我在做什么,但就是什么也不說”
、治療明明應該已經成功了,那為什么這個表現為席勒幼年記憶的孩子,還是不會說話”
斯塔克轉身,再次拿起那一家三口的合照開始觀察了起來。
而就在這時,窗外的光線開始逐漸變暗,斯塔克這才意識到,這個房間里也是分日夜的。
坐在沙發上看電視的幼年席勒突然站了起來,斯塔克和史蒂夫的目光追著他,看著他走進臥室,斯塔克聳了聳肩,跟著幼年席勒走到臥室門邊,然后說“看來,他從小就習慣早睡。”
“好吧,睡吧,孩子,我們可以再去別的地方找找線索”
就在斯塔克轉身想要離開臥室的時候,他看到,想要睡覺的幼年席勒并沒有走到他房間的床上,而是走進了衣柜里。
打開柜門,爬上和他差不多高的格子,抱著雙腿蜷縮起來,然后把柜門關上。
斯塔克看到,兩扇柜門之間的縫隙當中,剛好露出幼年席勒盯著他的眼睛。,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>