席勒來到了圖書館，在科普區附近找了找，但是并沒找到這本書。他仔細地在周圍的書架搜尋了一下，發現了一點痕跡——這書好像是被放上去過，但是又被人拿走了。
席勒感覺有些遺憾，但也沒多想。他想著可能就是道具組拿去拍特寫了唄，于是就拿起了別的書，坐在圖書館里消磨時間。
而在寢室閱覽圖鑒的蝙蝠俠是越看越覺得迷茫。這本書措辭生動，文筆優美，圖畫精細，就是比起一本科學圖鑒來講，更像是兒童讀物。
任何一種用于科普的科學圖鑒都應該盡可能的簡潔、準確，哪怕要增添一些趣味性，也是錦上添花，不能喧賓奪主。
但這部圖鑒完全相反，80%都是趣味性。這位至尊法師就好像兒童文學大師，寧可花一大堆的篇幅去描述某種魔法豚鼠之間搶地盤的故事，也不愿意對這種動物的科學習性、科目分屬、進化經歷多著筆墨。
作為一位嚴謹的科學家，這本書真是給蝙蝠俠看得腦瓜子嗡嗡的。他本以為自己可以靠這本書以最快的速度了解魔法界的生物常識，結果常識是沒獲取到多少，兒童文學寫作水平倒是上升了。
主宇宙蝙蝠俠實在有點看不下去了，就把書扔在了一邊，阿卡姆蝙蝠俠又坐下來看。他看了一會也看不下去了，兩人坐在書桌前面面相覷。
“你有沒有覺得哪里有問題？”主宇宙蝙蝠俠說。
“是的，我感覺到了。這個宇宙很古怪，一切并不專業，但是很強大。看起來像個草臺班子，但是和諧地運轉下去了。”
“你覺得這是意外嗎？”
“應該不是。”阿卡姆蝙蝠俠停頓了一下，說，“一定有什么超出我們認知之外的事情正在發生。那些東西不一定是真的，但是他們在很認真地做，而這些東西誤導了我們。”
“我們需要更廣泛的了解渠道。”主宇宙蝙蝠俠說，“這個宇宙應該有網絡吧？”
“是的，但是學校里沒有。”阿卡姆蝙蝠俠想了想說，“我不知道是魔法能量影響了信號，還是他們特意弄了什么屏蔽裝置，或是干脆就是沒有接入網絡。”
主宇宙蝙蝠俠把自己的魔杖掏了出來，他說：“能量本身就是一種信號。如果我們能改變能量的頻率，或許我們可以利用魔法能量來接收這個宇宙的互聯網信號。但這需要一定的準備。”
“我們應該先弄一個讀數設備，了解能量信號的發送和接收規律，然后再制造變信器，用來調節能量信號。接著我們需要和最近的網絡信號產生交流……”
兩人開始討論了起來，就魔法能量轉換為網絡信號的可能性進行了深入的辨析，然后兩人確定這應該是可行的。
他倆學了兩天的魔法，也發現了自己的問題所在：這個宇宙確實是不卡天賦了，但是蝙蝠俠就是個無可救藥的邏輯怪。他需要萬事萬物有規律，有邏輯，反對神秘主義，反對虛無主義。
簡單點來說就是腦子不往魔法那個方向轉，每天就想著拿科學的手段來解析魔法。和斯塔克的區別就在于，斯塔克好歹能說服自己魔法就是心想事成，進行實用主義方面的利用；而蝙蝠俠更偏執，他非要試試能不能把魔法原理擰成科學原理。
說干就干，兩人開始尋找能夠造出讀數設備的材料。他們寢室里和教室里肯定是沒有了，但是主宇宙蝙蝠俠隱約記得，校醫院的辦公室里面有一面鏡子，看上去不像是尋常的鏡子，似乎能夠映照出空氣中的自然元素，應該是某種魔法物品。
是夜，兩道鬼鬼祟祟的身影偷偷摸進了校醫院。主宇宙蝙蝠俠拿著河馬女神的印信，突破了校醫院的魔法封鎖，趁著夜色溜進了席勒的辦公室。
席勒因為最近作息有些顛倒，難得有一天能早睡。他早早地就上床睡覺了，而且睡得很熟，根本沒想過自己的辦公室還能遭賊。