一般情況下，地方對于成績優異的士子，也愿意出錢資助，對方未來若是飛黃騰達，對于家鄉而言也是好事。
除此之外，科舉又分文舉與武舉。
文舉又分很多種類，大致包括經學、詩賦、算學、法學、明陰陽災異學等等。
其中明陰陽災異學，包含天文、地理、占卜等等雜學。
這些種類的學科，其實早在漢武帝時期就有設立，到了漢安帝時期，南陽左雄更是提出了改議舉制。
為了保證地方官員舉薦之人有真才實學，左雄向朝廷建議，對于地方所舉薦的孝廉要進行考核，儒者試經學，文吏試章奏，以判斷他們是否真的有才學。
如考試未通過，則取消孝廉名額，并且還要追究舉薦的官員。
左雄此舉，極大掃除了察舉制的弊端，至少保證了被舉薦者不會是那種庸才，這才導致大漢哪怕到了王朝末年，始終人才輩出，無比強盛。
因此，當科舉文舉內容公布以后，在楚國境內并未引起太大的波瀾。
至少在漢武帝時期，這些考試的內容，都是朝廷要求被舉孝廉者必備的素養，孝廉可以不是全才，起碼在某方面能夠擔當大任。
那些有資格被舉孝廉的世家子弟，在考科舉的時候，至少也比寒門士子更有優勢。
當然，文舉的具體考試非常繁雜，其中所囊括的內容，在各地大儒以及朝廷高官的討論下，也在不斷完善。
科舉的目的只有一個，那就是選拔能夠真正對朝廷有用之人。
至于武舉，大致分為三種。
其一，考兵法策論，地理歷史，練兵用人，此類科考成績優異者，都會被著重培養，以后拜將的機會比較大。
其二，考個人武藝，騎術、箭術，此類科考成績優異者，大多會充實到基層擔任軍官，戰時負責沖鋒陷陣。
其三，考與軍械有關的知識，能夠制造常用的戰爭器械，此類成績優異者會充實到軍隊的后勤研究所以及軍隊之中，專注研發、制造各種各樣的戰爭器械。
最開始的科舉考試，并不能十分完善。
不過周琦也吸取了后世的科舉經驗，從一開始就要求試卷隱藏考生姓名，免得出現徇私舞弊之事。
從鄉試到會試，乃是全國范圍的人才選拔，到了殿試，卻是由周琦以及朝中文武，親自考核這些能夠走到最后的士子。
可以想象，如果不出意外，這些能夠從無數學子中殺出來之人，未來必然會得到重用，前途不可限量。
科舉制經過議定以后，周琦就下詔廢除原有的察舉制，由朝廷召集各類學科的優秀人才，編撰科考書籍，批量印刷以后分發到各郡縣。
當科舉考試內容公布以后，楚國境內一片歡騰，就連那些世家大族，也沒有想象中的抵制。
畢竟，無論是文舉的相關內容，還是武舉最被看中的兵法、策論，家學淵源的世家子弟明顯比寒門子弟更占據優勢。
他們如果能夠抓住科舉這個風口，最先崛起的仍舊屬于世家，畢竟絕大多數的頂尖人才，仍舊出自世家。
不過隨著時間的流逝，科舉制也會打破世家對于上升通道的壟斷。
奈何事已至此，科舉乃大勢所趨，世家縱然心中里有些膈應，終究不敢再跳出來反對。