第234章繩文帝國
“原來這就是咒術開發，沒想到那15種古文字，竟然還隱藏著如此奧秘。”
眨眼之間，陳琦的補習班已經上了4天。
按照卡洛琳等人制定的時間表，陳琦他們只能在海鳶號呆五天，然后就得去外環執行任務了。
這四天以來，30多名學長輪番上陣，真正做到了有問必答，一對一輔導。
當然，最重要的部分當然是由卡洛琳等3位主考官負責講解。
這其中就包括了掌控者階段最重要的咒術開發。
過往陳琦等人所學習的咒術，基本上都是現成的。
可以說知其然，而不知其所以然。
但到了掌控者階段，由于靈能的種類太多，大家熔煉的特種靈能也各不相同。
再使用通用咒術，根本不足以發揮掌控者真正的實力。
掌控者想要真正將自身實力發揮到極致，就必須按照自己的理解，對咒術進行調整，以讓其契合自身靈能。
這還只能算是咒術改造。
真正有天賦的那一類人，則是依靠自己掌握的靈能知識，親自為自己量身打造咒術。
這就是咒術開發。
而這其中的關鍵，便是對15種古文字的深入了解與學習。
繩文、卜文、斗姆螺文。
云文、焰文、泥文、金文眠文、銘文、蝕文、幽文、濁文、虛文、象文、鱗文。
這便是記錄于古文明基礎知識大全中的15種古文字。
一直以來，陳琦都很好奇，人類發現的古文明數以萬計。
為何會是這15種古文字被用做了超凡者階段的教材。
為何這15種古文字擁有特殊的力量，能夠構造咒術。
以上這些疑問，通通在補習課上得到了解答。
按照卡洛琳的說法，亦或者說天巫咒術學院的解釋，這15種古文字之所以如此特殊，能夠享受特殊待遇。
因為它們是“文明余韻”，承載了與記錄了15個消失的人類文明。
記住，只是消失，而不是滅亡。
人類最初發現這些古文字的時候，它們大多銘刻在文明遺跡的廢墟之中。
承載它們的可能是一段石碑，亦或者是一塊泥板。
總之，在它們最初被人類發現的時候。
它們就只是一些普普通通的劃痕，沒有任何其他特殊之處。
但隨著人類完成了對它們的解讀，尤其是知道了創造這些文字的文明之后。
這些文字開始逐漸變得特殊，擁有了種種神奇效果。
對于這種無比神奇的現象，里世界各大教派的解釋則是，創造這些文字的文明并未消亡。
人類認知這些文字之后，便同他們產生了聯系，那些消失的文明，便再次將力量投射到了世間。
人類對這些文字的應用越廣泛，對其背后記錄的歷史越了解，那么這些古文字的力量便會越強大。
終有一天，那些消失的古文明，會借助這種聯系重新降臨。
里世界各大教派甚至還為這類文明約定了一個專屬稱呼，神之文明，亦或者升維文明。
那是一種極為特殊的文明形態，其力量足以比肩類神。
在古修時代，不乏有教派對這類文明無比崇拜。
他們大肆推廣使用那些擁有特殊力量的古文字，傳播其背后的文明。
那些最初記錄這些古文字的事物，被他們稱作“祭器”或者“神器”，供奉祭祀，頂禮膜拜。
而這些祭器或者神器，也被他們視作迎接神降臨的坐標。
亦或者說用于在無盡虛無中，尋找神的存在。
比如生命教派的萬物母螺，就是這樣一件祭器。
根據史料記載，生命教派的萬物母螺，最初只是某位漁夫在海里發現的小海螺，然后無意中落到了某位學者手中。
在這位學者完成對海螺上文字的解讀后，生命教派就此誕生。
神器萬物母螺的傳說，也是從那時候才出現的。
而伴隨著生命教派的不斷擴張，萬物母螺也愈發神奇強大。
甚至在當時的里世界中，所有教派都認為生命教派極有可能“最先找到神”的存在。
可惜“功虧一潰”