就在許澤平恍然間，柳淮之已經講完甲班的課，回到了乙班。
他一站在講席位上，撲面而來的就是壓迫感“爾等都將昨日的作業交上來吧”
諸位學子你望望我，我望望你，顯然對這個題目是沒有信心的，皆是在觀望誰第一個帶頭。
柳淮之剛想出聲咳嗽以表示自己的不耐煩，許澤平就站了起來，拿著作業交了上去。
有了許澤平開頭，眾人也不好在推脫，只好陸陸續續的將作業交了上去。
柳淮之看著第一個拿起的就是許澤平的作業，看到那一排毫無風骨的字跡，就情不自禁的蹙起了眉頭，著實跟他兄長的字差了十萬八千里。
但是看到他那一步步清晰的解題方式以后，又不由的眼前一亮，在看到最終的答案以后，更是舒展了眉頭，這小子還真是對算術小有天賦
看完許澤平的作業以后，在看到之后十二份作業，除去高巖的答案480平方步，稍微挨近答案，余下的解釋亂七八糟的數字，柳淮之不由的黑下了臉。
乙班學子見到柳先生黑了臉，皆是心中一杵，大氣不敢喘一個。
“昨日的作業，正確答案是兩畝。”柳淮之努力控制自己的情緒穩定，“乙班十三人，唯有許澤平寫對了答案，爾等是想等許澤平都升班了還在乙班消磨時間嗎”
柳淮之直白的言語，讓乙班眾人羞的臉色通紅，皆不敢反駁。
“看來在丙班學習的加減術，爾等都已經退還給我了。”柳淮之掃了一眼眾人，“既然如此，我這里有一本算術題，皆是我昨夜連夜書寫出來，今日就贈與給你們，三日后給我交上來，錯五題以上的，懲戒五戒尺。”
說罷，柳淮之就從懷里拿了一本藍皮書放在了案幾上。
其實昨日柳淮之布置作業之時，就已經料想到了今日之事，故而才會連夜編寫出題。
只是他沒有想到的，乙班十三人竟然只有許澤平這個小娃娃作對。
“許澤平同學做題的思路是比較清晰的，下課之后，我會將他的作業貼在桂榜上面，爾等可以去學習。”
柳淮之一直信奉的教學理念便是做的好的表揚，做的差的批評故而四個班上皆有一個桂榜，作業完成優秀者皆會將他們的作業粘貼在桂榜上，以供其他人學習。
這對于學子來說，便是極大的榮譽。
桂榜，桂榜，便是希望他們桂榜提名，一朝中舉
柳淮之說完這些，便徑直的將主題轉移到了今天的授課內容上面來了，開始講解幼學瓊林的作者以及朝代
講完這些，就開始邊讀邊講解字意。
柳淮之不愧是六元及第的狀元，對于這些不但講得細致，還句句皆有自己的感悟，聽得眾人如癡如醉
時間不知不覺過去，等到柳淮之講完第一卷第一個天文課時，正正好一個時辰。
許澤平跟隨許澤禮學習這些年，養成了記簡筆的的習慣，所以當高巖想要向他請教是否聽懂意思時，就看到了書上密密麻麻的小字，驚訝的捂住了嘴“澤平，你也太厲害了吧你竟然全部領悟了”
一聽高巖的話，許澤平就知道他誤會了，急忙解釋的說道“高巖，你誤會了，這并非我領悟了，而是先生在解釋的時候，我在記筆記。”
“記筆記”高巖有些疑惑，“這是什么意思”