“今日非裁兵無以救國，非厲行軍政財政之統一無以裁兵，凡我同志，必當以真正覺悟與全國人士切實合作，以完成此重大之職責。”
“要造成現代式國家的條件是什么即是一統一。二集中。”
“日寇之倒幕運動成功后，各藩化除藩兵、軍權收歸中央，其后才開始繁榮昌盛，成東南亞之軍事強國。要造成健全穩固的國民政府，就得把構成現代式國家要件的軍權首先集中起來，統一起來，才有辦法。今后能否統一，能否集中全在我們一念之轉移。”
“我誠摯希望，今日在場之各軍事領袖開誠合作，站在統一的立場上，以國家為重，達成軍事、財政的統一。”
校長于高臺之上慷慨陳詞，站立于大義高度，訴說著此次編遣會議，以及后續裁兵之重要性。
見氛圍烘托的不錯，他繼而說起已經敲定的華德軍事合作項目，并斷定此次合作將是國民政府麾下軍隊大幅度增強的基礎。
談到這個，臺下幾個昏昏欲睡的軍閥這才蘇醒過來，全部坐直，細細聆聽合作細則。
這是國民政府與德國軍事顧問團的十年合作，雖然大家都站在了統一戰線，但未嘗沒有打起來的可能。
這合作開啟后，他們將要面對的便不是昔日二次北伐的軍隊，而是一支德械軍。
不過校長無意多說合作內容，話鋒一轉，談論起幾次與德國軍事顧問團團長馬克斯上校的深入交流。
馬克斯上校就是以支持編遣會議的建議書博得了校長的好感，并借此籌到了資金。
校長言下之意便是，你看，連洋人軍事專家都這么說了，你們不同意，那就是沒有軍事素養和能力。
“這老蔣，呵呵。”臺下的李宗仁和馮玉祥相視一笑，隨后看向聚精會神旁聽的張漢卿，“張司令怎么看”
怎么看
當然是坐著看啊。
張漢卿心里吐槽了一句，隨后笑道“既已改旗易幟，自當擁護國民政府之號令。”
李宗仁和馮玉祥心里同時“呸”了一聲。
你張漢卿不著急，無非是北方部隊是在第二期編遣計劃里，而他們的部隊可都是在第一期里，要在1月份內完成裁兵。
這場會議遠沒有想象之中那么太平，多方都在關注著最終結果。
而早已熟知后續走向的葉洛則在葉公館書房內奮筆疾書，將思路理清楚。
“這次的編遣會議，最終爆發的矛盾點是校長提出的裁減方案，此方案一出，對他的第一集團軍特別有利，而閻錫山、李宗仁因為在二次北伐收編了不少降軍和地盤，也不吃虧，唯獨出力最多，獲益最少的馮玉祥最倒霉，沒撈到什么好處，還裁員最多。”
“因此馮玉祥會提出對自己極有利的方案，而校長假惺惺認可，鼓勵他在編遣會議上提出，等方案一出，閻錫山、李宗仁等人全力反對，閻錫山便提出了自己的方案。”
“校長有意坐山觀虎斗，便將兩個方案同時拿出來談論，使其互相攻訐，達成了挑撥離間的目標，而李宗仁看出這點，也傾向于孤立馮玉祥的決策，至此，最后會議通過了閻錫山那個損人不利己的方案，唯一的受益者是校長。”
“馮玉祥咽不下這個口氣，挑起了戰爭，大敗而歸，隨后校長便靠中原大戰將他們一一降服，最后再把漢卿給搞定，就完成了他的春秋大夢。”
“此次裁兵，不論這些軍閥的利益糾葛，許多頗有戰力和軍事能力的將領與士兵被裁減，讓稅警總團漁翁得利了。那我完全可以借此招兵買馬，合理利用。反正華德軍事合作項目本身就是這個目標。”
葉洛嘴角微微翹起，他現在有馬克斯上校這個完美擋箭牌，誰敢質疑他這個副總，就是質疑馬克斯和校長的決策，沒人會跳出來當小丑。