亞當之前沒說錯，托馬斯教練的確有讓伊森頂替受傷外接手的意思。
準確的說，是作為備選之一，另一個方案是讓伊森同期進隊的那位意大利裔首發。
下周就是南岸聯盟uthasteague倒數第二輪開始的時間。
南安聯盟是洛杉磯的城市高中體育聯盟，由洛杉磯市教育局主辦，涵蓋洛杉磯的七所高中，進行包括橄欖球、棒球、籃球、足球、排球在內多項運動的高中校級聯賽。
橄欖球方面，采用雙循環賽制，一個學年賽季共計42場比賽，積分排名前三的高中晉級cifcaiforniaterschosticfederation加利福尼亞中學聯合會的南部分區cifutherion季后賽。
對手是霍桑高中的雄鷹隊，這支隊伍原本常年在末席徘徊，這一年異軍突起，狀態神勇，目前和人員殘缺的諾曼人隊同積分，這一場比賽，將是諾曼人能否進入季后賽的生死戰。
而在加入球隊第三天的訓練中，伊森則能以外接手的身份成為進攻組的成員之一。
和伊森對位的是防守組的角位，在比賽中負責專門盯防外接手。他是個十一年級的學長，一見到伊森就熱情的打招呼。
“我看過你上次的接球，那給我很深刻的印象。”他拍了一下伊森的胸膛，在隊內的綽號是“山峰”，聲音渾厚，性格也跟外號如出一轍，沉穩堅韌。
那次場邊的意外接球讓伊森在隊內打響了知名度，雖然只是低年級的選手，但一些人十分看好伊森的潛力。
“都把嘴閉上，現在訓練時間，你們需要專注，對位的不再是你們的校友，而是敵人，聽懂了嗎給我拿出120的實力。”托馬斯訓斥道。
站在發球線的外側，伊森看到中鋒從胯下長發球將球交給四分衛亞當，同一時間，伊森已經開始向前沖。
向前沖，這就是伊森在訓練之前得到的唯一口令。
向著防守組的腹地深入，帶走角位，給隊友創造空間。
至于是橫向轉移，還是縱向前突，伊森并沒有得到嚴格的要求，他甚至被排在了戰術體系之外。
“既然你現在還聽不懂戰術，為什么不試著發揮想象力呢。”托馬斯教練是這么給伊森說的。
于是伊森選擇連續變向，“山峰”蒙特是個大塊頭，身體占據優勢，但是在身體靈活性方面就要差伊森一些，果然還真被伊森找到了機會，在連續快速變向跑動之后，他與蒙特拉開了身位。
站在口袋里的亞當發現了遠端位置的伊森身邊出現空檔，選擇使用非常古典的七步后撤，在即將被線衛擒殺的前一刻，朝著四十碼開外的伊森投出了勢大力沉的一記傳球。
高速旋轉的橄欖球在空中劃出了一道弧線，而伊森已經對球的落點形成了預判，但就是在這個短暫的空擋，蒙特已經追了上來，并轉身依住伊森，強行擠開了伊森的站位。
橄欖球砸在地面，滾落到遠端。
傳球失敗，也意味著這一檔進攻結束。
橄欖球其實是個回合制游戲，進攻方如果累計四次進攻失敗，則將進攻權交給對手，如果累計推進超過十碼，則獲得新的四次進攻機會，如此循環往復，直至達陣。
“這樣的傳球意圖也太明顯了，相信我，到時候跟你對位的對手速度只會更快，你這樣永遠也拿不到球，得打提前量。”蒙特將伊森拉起來，并直接告訴他關鍵點。
第二檔進攻，伊森采用跟剛才一樣的戰術，再一次通過靈活性拉出了空擋。
而這一次四分衛亞當也再次選擇長傳球，只是傳球的對象并非是伊森，而是另外一側的另一位外接手跳蚤。
他的身體并不占優勢，但是速度奇快，接到球之后快速轉身，在狂奔了20碼之后，被包夾而來的游位和角位聯手控制住。
此時距離陣區不過20碼，進攻效果立竿見影。
在一個小時之內，全隊連續不斷的進行攻防演練。這個運動強度已經超過了正式比賽，在正式比賽中，進攻組和防守組往往是交替上場的，可以有充足的休息時間。
此時包括伊森在內，所有人都大汗淋漓，初夏的驕陽初現端倪。
跳蚤的劣勢也開始顯現，他的爆發力十足，但是耐力不足。而伊森反倒還能跑起來。
靠著體能優勢，伊森接球成功的次數在增加，完成了四次達陣，也逐漸開始和亞當進行更默契的配合，往往是伊森剛剛啟動的瞬間，亞當就將球傳了過來。
其中最關鍵的一次，伊森學著跳蚤的擺脫方式，在前有包抄而來的游衛、強衛后有角位的三角形包夾下，急停橫移轉身，做出了一個類似于足球中“馬賽回旋”的擺脫姿勢，從三人的圍堵中輕巧的殺出，成功完成達陣。
這在橄欖球中，有一種更為形象的命名方式叫做“胡迪尼逃脫”。
胡迪內是有名的逃生魔術大師，往往將自己鎖住丟進各種封閉環境中，屢屢逃出生天。
而“胡迪尼逃脫”就往往用來表示那些，在絕境下完成擺脫的奇妙動作。
伊森這下徹底點燃了在場眾人。