這場面真是人山人海，鑼鼓喧天了。
本來只是個簡單的開學報名，此時卻弄的跟個趕大集一樣。
“三郎，這么多人都要送孩子來進學，我粗略算了下，起碼得有上千孩子，咱們根本收不下，太多了。”
剛晉升為藍溪書院山長的楊夫子既是興奮，又是發愁的對李逍說道，這么多人愿意送孩子來他這讀書，他是十分高興的。可孩子太多，又讓人發愁了。
“是太多了，咱們本來只準備兩個班教三四十個孩子的，現在這么多人，根本容不下。”李逍也是無奈的嘆氣道。
這年頭，能辦教育其實是非常有名望的事情，在魏晉南北朝甚至到隋唐此時，教育權其實都掌握在那些士族手里的，朝廷官府的官學不論規模還是質量，甚至都遠不及地方的這些士族。
一般人誰有那個能力開學堂？就算有錢也不行，這得有名望有資本。
好在到如今，這種情況要稍好一些，特別是當造紙術和筆墨等制造技術的進步，以及天下統一的格局變化，讓官學大為發展，民間私學也不如過去那些保守封閉。
但說到底，這依然是一個很燒錢的事情，同時一個學堂要得到認可，也得有一定的聲望才行。
李家的藍溪書院，去年才算草創，今年才算正式開張，但卻能得到這么多人的認可，一來想來讀書的主要以附近的普通農夫佃戶等鄉民為主，以一些小地主為輔，二來也是李家本就是地方名望，再又有如今跟長安貴人的親近，這才有如今的場面。
不論哪個年代的人，不論哪個階層的人，其實都是渴望知識的。
只不過，在過去，知識其實被少數階層壟斷，魏晉以來，南北動蕩，戰爭頻繁，知識學術更是如此，造就了五姓七家這樣的關東士族豪門，也造就了王謝蕭陳等江南華族。
大唐立國已到第三代皇帝，幾十年的恢復生產，天下安定，社會不再動蕩，尤其是在隋朝時設立的科舉制度越來越被重視的情況下，讀書已經成為天下有識之士的共識，哪怕是販夫走卒，也一樣渴望讀書。
藍田是畿縣，藍溪雖說是在山里，但處于出關的要道，這里向來經濟好，民風強，百姓的見識也強。
有機會讀書，誰不抓住，尤其是去年李家學堂收的那幾十個孩子，小半年時間，就已經學的很不錯的情況下，更是讓許多人相信這個新辦的藍溪書院的前景。
“書院沒那么多教室，也沒那么多書桌，更沒那么多先生。”身為山長，楊夫子想多收些書生，但也知道辦學很費錢，更別說現在書院其實就他一個正經先生，他想教也教不過來。
“教室不夠，書桌不夠，倒可以擠一擠，兩個孩子一張書桌，五六十個孩子甚至七八十個孩子一個班都可以。倒是先生不足，這是關鍵。我們總不能收了人家的孩子進來，卻誤人子弟的。”李逍道。
這時候教書的方式比較自由，甚至一個班多數沒幾個孩子，許多學堂私塾甚至根本沒有什么分年級分班的說法，不管多大的孩子都在一個教室里讀書，先生則根本孩子的年紀以及讀書進度分別教授，這跟后世的那種普遍大班級制的教學方式完全不同。
李逍倒覺得用大班制也行，可關鍵還是得有先生。
“一個班就算教一百個，可我們也只能教上兩個班啊。”楊老夫子道。雖然他對于一個班一百學生，覺得根本不靠譜。