一班的英語課代表是個戴眼鏡的男生,他其實文科成績特別好,但因為五中這邊整體風氣就有點重理輕文,歷屆都是理科更強,出的狀元更多,考上重點院校的學生比例更大。在文理分科時，當時四個實驗班幾乎所有人都報了理科，只有那種對未來職業選擇特別執著,早就想好要學文的才填報文科去了五班。
英語課代表猶豫過，他感覺自己文科更拿手,去文科班優勢巨大，沒準努力一把能沖擊北大人大。但在和家里商量之后他最終還是留下來了。
雖然他自己覺得文科更簡單,讓別人來看覺得你理科也不差啊,要是成績不好能進實驗班嗎
他也不是非文科不可,就這樣被說動了。
分科之后第一個學期,他就感覺到壓力，班上有些原先不如他的在扔掉文綜之后都實現了超越，上個學期他為了守住年級排名真的特別辛苦。
進入高二之后，壓力不降反增,有人取得巨大進步就有人會倒退，一班這個英語課代表就是被諸如宋書余時櫻這種擠下去的,半期掉了一點,那時候他就很后悔,覺得當初還是應該堅持去文科班，這種喪氣話又不敢同家里說,他連著幾周狀態都不太好，第三月考垮得就更厲害了。
在省重點學校的實驗班里，你想取得巨大進步很難，退步卻很容易，一個發揮失常就能掉幾十甚至上百名。在月考成績出來之后，這男生悶了兩天，然后跑了一趟英語辦公室，說不想當課代表了。
不管是收發作業還是替老師上講臺抄題目，他覺得都很浪費精力。
老吳教兩個班的英語，他對兩個班同學的成績有一些了解，知道自己課代表這學期退步嚴重，大概明白他在總結原因的時候把替老師做事這些也算了進去，覺得這都影響到自己。
雖然說老吳不覺得收發個作業會耽誤很多時間，站在老師的角度認為會有這么大退步不是發揮不好總歸就是學習方法沒用對，還是要從根本上找找原因。
不過這種話不太好說，人有個通病，在承受失敗的時候很少有人能坦然面對承認是自己做得不夠，多數人會努力去找不那么重要的客觀原因來安慰自己。
假如他心態不好，你給他挑明，可能情況會變得很糟糕。
老吳本來就只是個英語老師，又不是做班主任的，就沒多這個嘴。
心想他覺得是因為替老師干活分了心那就讓他這么覺得，換個課代表也沒什么。老吳點頭，說行，讓他叫時櫻來一下辦公室。
在第三月考成績出來的一周之內，時櫻走馬上任當上了一班的英語課代表。
她其實也是個懶的，是不愛攬事的人，不過因為老吳言辭之中對她各種肯定，一副寄予了不少期待的樣子，時櫻一個猶豫，就聽見老吳說那就這么說定了。
當天的英語課上，老吳提了這個事，祁遇問時櫻怎么被老吳說動的。
時櫻手揣在兜里，伏下身將臉貼在桌上，說因為吳老師鄭重的拜托她了，說她是最適合的人選。
是啊，最適合的，寫字好看能上臺幫忙抄題目，發音標準還能領著全班同學讀課文。她還很有責任心，沒答應就算了，答應的事從來都會辦得妥妥帖帖
祁遇說老吳雞賊，就是看時櫻好說話。