后來幾天,時櫻感覺老班進教室的頻率變高了，有時候其他老師在上課,他也會從辦公室出來到窗外站會兒,下課也會到后門口看看。
實驗班同學的自覺性好，像自習課其實都不用守，除了有同學會很小聲交流討論,閑聊混時間的幾乎沒有。這兩天不一樣,胡春明遭遇一波強烈刺激,他怎么都不愿意相信班里兩個讓他深感驕傲的學生竟然帶頭壞規矩,照祁遇的說法，他倆已經談了一年。
因為祁遇的態度十分堅決，明擺著你能接受我們還是像以前那樣，非要拯救失足學生那就不多說了，轉學。
又不是所有普高都禁止戀愛。
睜一只眼閉一只眼的學校也不少。
他真想轉，多的是學校愿意接收。
從前發現有學生早戀,胡春明都是第一時間通知家長，讓家長配合拆散,嘴上說停課反省實際停課的很少,尤其像祁遇和時櫻這種都是年級排名靠前的優秀學生,貿然停課毀人前程。要想讓家長配合教育,也得家長認同校規才行，上回時櫻二舅媽透露出來的意思她家里對這事沒所謂。至于祁遇,去年的家長會就足夠讓胡春明了解祁遇他媽
雙方家長像這樣，祁遇和時櫻還都是學校不能隨便損失的尖子生。
這事班主任處理起來就變得十分被動。
胡春明頭疼得很,他都沒敢草率的說給其他老師聽，怕鬧大了不好收場。
老師們之間也不是那么和諧，要是讓同學們知道就更麻煩。要強拆，可能祁遇就真轉學了。放任不管的話，其他同學會有很大意見，這一例曝光出來你沒處理，其他的你憑什么處理到時候校規還立得住
胡春明真恨不得他不知情，不知情的話就不用去糾結那么多，正常來說，哪個科任老師都想不到他們兩個在談戀愛，畢竟兩人的學習狀態太好了。
心里糾結來糾結去，胡春明都想不到萬全的解決辦法，他翻出學生家長留的電話號碼，找到祁遇家長的電話打過去。接起來的是范靜芳，聽說那邊是祁遇班主任，班主任是為他早戀的事打電話來，祁遇媽第一個問題竟然是問老師你怎么發現的
胡老師說班里換座位祁遇不愿意和別人同桌，這種事已經不是第一次了，就有點懷疑，找他到辦公室問了之后他承認了。
“祁遇說這事你們家長知情”
范靜芳說沒錯她知道，一年前就知道，不僅知道還經常和時櫻媽媽一起逛街購物做頭發，兩家關系挺好的。
胡老師都不知道該說什么，范靜芳回過頭來告訴他這事是祁遇搞出來的，臭小子閑得無聊就想東想西，他喜歡時櫻，上趕著去追，從高一上學期追到時櫻進實驗班才把人給感動了。“老師你要批評教育的話就批評我家這個，別找時櫻，時櫻她談著戀愛還要努力上進很不容易。”
“既然很不容易，他們可以考慮暫時分手，畢業之后再接著談。”
“胡老師你這么說我就不同意了，既然他倆分得清輕重主次，站在我們家長的立場談個戀愛就不是錯。因為學習壓力大就要分手，等畢業再談；那要是工作壓力大是不是先離個婚等當上經理或者老板了再娶老婆學生時期這點壓力不算什么，這都安排不過來以后畢業了要找工作要升職加薪要結婚養家孝敬老人又怎么辦他倆成績好好的我覺得沒必要去逼迫他分手，你要他分手他跟你唱反調怎么辦到時候他自暴自棄不學了怎么辦他爬樓頂上去跳下來怎么辦”
真別說，范靜芳這番話聽著還挺有道理的。
具體是怎么個道理說不明白，乍一聽感覺沒錯，她說得對。
范靜芳又問這個手一定要分
胡老師想說孩子還小早戀容易犯錯誤，還可能搞垮成績。
“這兩點我都不擔心，他倆規矩得很沒做什么出格的事，至于說成績，作為班主任您是最清楚的要是沒有別的理由，我不支持學校要強行拆散他倆的做法。”
“祁遇媽媽你說得都對，但我們也有規定，學校校規就是這么寫的。祁遇和時櫻沒有朝壞處去是因為他倆自律，知道現階段該做什么，哪怕談著戀愛也沒荒廢學習，這不代表我們就能鼓勵學生戀愛，要是讓其他同學有樣學樣，很多人成績會垮掉的。”