相澤消太將太宰留到最后,實在是渲染足了氣氛。除卻先前就見過太宰的幾位，其余大部分人也陸陸續續想到了“太宰治”名字的出處，在驚疑不定的同時,對他的態度上也多出了“肅然起敬”的成分。
人總是這樣，在沒見到真人之前,很容易通過道聽途說的言論在他身上貼各種各樣的標簽。在太宰治年幼還是津島修治時，無論他再怎么聰明,在鐵名巧與阿喀琉斯眼中都是需要幫助的孩子；等到上國中,他在同班同學眼中就成了長相帥氣成績優異的無個性；國三之后,那些不認識他的人只當他是思想家與文豪，好像他說出來的每一句話都是金口玉言,值得人用紙筆記錄下來。
雄英的課堂里，那些不熟悉他的學生就是這么想的。
而認識他的人，譬如綠谷,已經忍不住露出了疲憊的神色,相澤消太不動聲色，卻也有些緊張，而爆豪，他的心中升騰起了異樣的煩躁，理智上知道太宰此人偶爾還能說出點人話，情感上卻分外不爽。
班級視線的中心笑盈盈地站起來,他掃視全班人，綠谷出久感覺視線在自己身上停留一會兒又移開了。
［咦］
他原本拘謹地蜷縮在椅子上，現在卻稍微舒展了身體。論承受太宰的思想壓迫,放眼日本社會都很少有人比他更有經驗了，次數一多他也有了經驗，知道在說有些話之前，太宰看人的眼神是不帶善意的。
譏誚、嘲弄，在折寺第三年時，他們國文課上學過俄羅斯作家契訶夫的短篇，綠谷出久讀完后想，契訶夫在寫時會不會面帶與太宰一樣的笑容，用相同的眼神看人
時間回到現在，讓綠谷感到奇怪的事，他并沒有從太宰剛才的視線中察覺出惡意的成分，不如說現在的太宰十分和平。
［所以說，太宰同學準備說什么］他有點期待，但更多的是惴惴不安。
太宰站起來，他未語先笑“我相當喜歡各位的發言，比東大附中的同學們有趣多了。”這句話無疑是招攬仇恨的，話語中居高臨下的成分太多了，綠谷出久恍惚間以為自己回到了折寺時期，那時太宰只要起身，也是這副模樣。
［真是，一點都沒有變啊。］
“既然各位已經從多方面淺薄地談論了此次事件，我就來談談解決方法好了。”他說，“當然了，只是一個粗略的大體的構想，并沒有完備的計劃。”說是這么說，但剛才暢所欲言許久，也沒有人敢說自己有解決方法，他開口第一句話，就把人給震懾住了。
相澤消太都稍微調整了一下自己的站姿。
“我們現在的社會是二元對立的，如果說是從英雄與敵人的角度來看。”他說，“其實這也算是牢不可破的對立狀態了，如果說是在同一陣營中，有互相牽制的雙方，那么就會保證他們可以互相監管，但是很可惜，社會上的二元對立中，英雄是站絕對正面，而敵人是站絕對負面的。”他說，“子供向動畫中的世界就是如此，英雄得到褒獎而敵人則會被所有人唾棄。”
“不過，子供向的動畫之所以面對兒童，就是因為其中描述的社會是過于理想化的，而我們的世界并不是這樣。”他說，“不是所有的英雄都是動畫中的主角，退一步來說不是所有的英雄都是歐魯邁特，沒有人懷疑英雄，沒有人去看他們做的是對還是不對，很容易滋生出新的問題，道德感并沒有高過普通人的英雄放任自己的，用名聲來攫取不應該得到的利益。”
他說出了非常誅心的話“不用反駁我，在場的各位中有誰能說自己是永遠為了別人而行動的圣人嗎”聲音輕柔，內容卻像是刀子。
“所以，真正意義上比較好的存在形式是三方的，就像是圖像中三角形是最穩定的建構圖形一樣，在現有的基礎上應該增添監察機構。”他說，“有關這部分的話我就不接著拓展延伸了，說到底我曾經也在簽售會上發表過類似的言論，真要感興趣的話就去看看吧。”