夏天來了。
窗外的蟬“知了”“知了”地叫著,暖風裹挾著陣陣鳴叫，傳入教室里,風吹在太宰治的臉上,沒有涼意,卻也不覺得很熱。
雄英的設備很好,每個教室都有嶄新的清理過的空調,但除非溫度高過28攝氏度，一般是不開的，東京今夏還算涼爽，總不至于跟京都一樣，那里已經陷入了日日35度的高溫地獄。
這節課是國文課，持書講課的是相澤消太,他的國文素養確實在一般人之上，不至于能夠教導太宰，給高中生打基礎卻綽綽有余。
這幾日天很怪,忽晴忽雨,相澤消太剛翻過一頁書，準備講萬葉集中的短歌，天就忽然變了。遠方傳來“轟隆隆”的雷聲，把正在看課本的學生們吸引過去后,腦袋向左轉,看玻璃窗外的世界，只覺剛才還晴空萬里，正午的陽光燦爛得過分,現在就烏云蔽日，一派雨前之景。
“轟隆隆”
“轟隆隆”
烏云壓低了天空，閃電藏在云后，光照亮了烏云，驟雨初落，雨絲細如針，沒過幾秒，那些雨絲越來越粗越來越粗，到頭來就不可稱為雨絲，倒成了鋼珠大小的落點，打在樹葉上，發出清脆響亮的撞擊聲。
雨水的潮濕氣頃刻間從窗外涌進來，至于那雨聲，嘩啦啦嘩啦啦的，幾乎蓋過相澤消太不那么高的嗓音。
他把書悠悠翻過一頁“各位同學把書翻到128頁。”說話聲音稍微大了一點，保證每個人都能聽見。
麗日御茶子聽老師的話，將書翻頁，看見這首短和歌的名字，還愣了一下，隨即抬頭看向窗外，太宰坐在她的左邊，最靠窗的位置，只要看那個方向，就一定能夠看見他的側臉，而現在，太宰只留給麗日御茶子一個后腦勺，他盯著外面的雨看，已經不知道看了多久。
相澤消太知道，縱使太宰治沒有翻書，他也一定明了課堂的內容，說不定連整本書都看過一遍，過目不忘，于是直接點名“你來讀，太宰。”
太宰沒說廢話，起來就直接讀了“雷神小動，刺零耶，君將留雷神小動，雖不零，吾將留妹留者。”他讀短歌的語調與常人不同，節奏也亦然，日本古代和歌與中國詩詞有異曲同工之妙，常人只是，往上了看卻成吟誦，吟的調子不比讀，有音律之美。
這種獨特的調子在當今基本上失傳了，也就歷史悠久的大家族會把將其口耳相傳，還有就是些民俗學者，一家一家地拜訪，一家一家地學習，最后也掌握了吟誦法。
從國中時代起，國文老師就格外喜歡讓太宰，到了相澤消太也不能免俗。
讀完之后太宰就說“國文課本的編者中有新海誠的粉絲嗎把這首短歌選進去，在言葉之庭前雷神小動明明一點也不火吧。”
相澤消太說“這你要問國文課本的編者。”說完就揮揮手讓太宰坐下了。
“現在的天氣很適合講這首和歌，嘛，雖然要是雨沒下下來就更合適了。”相澤消太說，“夏天的雷雨，就是人們口中的陣雨，來得快去得也快，估計過不了兩分鐘就要停了，然后還會接著下。”在他說話的時候，雨絲已經變細了，幾縷陽光在云層后探頭探腦，不知什么時候就會出來。
相澤消太說“我來解釋一下這幾句的意思。”他講，“隱隱約約聽見雷鳴的聲音，天空中布滿烏云，希望風雨快點來啊，這樣的話就能把你留在這里。”
“這是第一段的意思，一般來說我們把它解讀為男女之間的情歌，也有說法是講友情，總之第一句是問話，第二句是回答就算沒有風雨，我也會留在這里。”
“風雨說到底只是借口，真正起到作用的還是個人意志，如果回應的人想要留下，無論天氣如何都會留在那里，如果他不想留下，無論用多少手段挽留，他也會瀟灑地離開。”