這對孩子不好吧
發了再多條的短信，得到的回應卻只有空落落的四個字。
飛鳥前輩拜托你了。
他帶著不解走出電梯，又帶著不解走出警局，最后還帶著不解走上警車并且幫副駕駛座的孩子扣上安全帶。
津島修治嫌棄地說“你應該專心看路。”
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執勤軍警，黃色警戒線，閃爍紅藍二色的亮燈，以及在警戒線外駐足不愿離去的人群，構成了一幅畫。那些圍觀人士多半是無所事事的婦女，本在城市公園同人寒暄，或走在往返家與八百屋的路上，看見城市中心有突發事件，便按捺不住湊熱鬧心，都涌過來。
佐佐木抬腿進黃色警戒線內，巡邏的軍警對他敬禮，津島修治的身高不夠，最多只要低低頭就能進場，佐佐木拽著他，一路跟人賠笑一邊把孩子帶進去。
他單方面同津島修治約法三章“聽清楚了，在現場不許到處亂跑，不許拍照片，跟緊我。”
津島修治哪里管他說了什么，只顧自己四下打量，他的眼中多了些活力，若仔細看了就能從中窺見智慧的色彩。
管道里的碎骨頭早被清理出來，它們被分門別類裝入塑封袋里，地上鋪了一大塊青色粉防塵布，塑封袋按順序擺在上頭。法醫來得比警探早，他早就把所有骨頭看過一遍，對佐佐木說“是成年男性的骨頭。”他停頓后說，“有六人份。”
“骨齡還要進一步檢測才能知道受害者的年齡，但目前發現的都是些健壯的男性骨頭。
佐佐木的眼神微閃，這并不是什么很有利的證詞，每天每天，社會上都有新的人失蹤，六人只是其中很小的一部分。
“有什么特殊痕跡嗎”他只能詢問法醫，“比方說骨頭裂紋之類。”開裂過的骨頭跟尋常骨頭不一樣，他渴望找到更有代表性的特征。
“有倒是有”
“無名指骨折、大拇指骨折、胸骨碎片穿孔，”法醫還沒有開口，話頭就被截斷了，聲音所傳遞的內容很驚人，但只要看是誰在說話就變得不那么可信起來，津島修治蹲在一堆骨頭前，好像終于提起興趣，還時不時用手指在塑料外殼上搗幾下，佐佐木看后越發頭痛，立刻出生制止說“喂，不要碰啊。”
［這孩子到底該說時膽大還是任性啊。］他是個不錯的人，對孩子很有包容心，但對津島修治，他的認知還不夠，故只把他放在“聰明孩子”這一定義上，對他說的話也沒有太當回事，在此前提下他做的那些事只讓佐佐木感到“麻煩”與“頭痛”。
［果然就應該義正詞嚴地拒絕飛鳥前輩才對，把孩子帶到犯罪現場什么的，只會添亂啊。］
”真是抱歉，小澤川先生。”法醫姓小澤川，“我一定會管好這孩子的。”
“不，等等。”佐佐木想不到的是，小澤川竟然蹲下來與津島修治保持視線平行，“他說的一點兒都沒錯。”他問津島修治，“你怎么看出來的。”
“這里、這里、還有這里。”津島修治指出了幾塊骨頭，“很明顯的痕跡。”
“我是說，你是學過這些嗎”
“還需要學嗎”津島修治歪頭，都說眼睛是心靈的窗戶，但他的窗戶卻蒙上了紗窗，你看他就如霧里看花，“我只是讀過兩本相關的書，只要看書就明白了。”他說的都是實話，正因為是實話，才格外傷人。
［天才與凡人之間的天塹，說的就是眼下的情況吧。］
小澤川甚至還挺高興地笑了一下，他接受能力高，又或者是看了太多津島修治這樣的人“又是個不得了的小怪物。”于是他又扭頭對佐佐木說，“你要好好聽聽他的意見啊，佐佐木先生。”他說，“這可不是什么孩子，論材質的話，三個你累計在一起都沒有一個他來得高。”