之后又是辯駁啊，說話之類的，高原的臉都紅了，一些人憐惜她，一些人贊同女生的話，反正無聊透頂。
“東海君。”津島修治還是要撩人，他手指尖不安分，在東海翔太臉頰上一戳一戳，“有女生幫你說話。”
東海翔太充耳不聞，他的奧菲利亞完成得差不多了，津島湊近看，為金發女子表情的圣潔所折服，她一點兒瘋癲的樣子都沒有，那顆浮在沼澤面上的頭顱，實在是非常的寧靜，就像是在愛與期待中長大的少女。
而下半部分，最后東海選擇繪制一具骷髏架，骷髏架上有幾塊肉是動物來不及撕扯的，視覺上來看，東海的技法是粗糙的，偏向外行人的，但他的畫卻因為內容而具有沖擊力，津島修治說“就像是有魔性一樣。”
“啊”東海抬頭。
“我說你的畫。”津島說，“從沖擊力角度來看，相當不錯。”
“啊”
叫聲響徹云霄。
聲音從哪里來從教學樓外來，學生們豎起耳朵聽，發現不只有一聲叫，叫聲此起彼伏，一聲接著一聲，就算是東海都被迫燃起好奇心，抬頭向窗外看，學生們的腦袋擠壓著、堆砌著，全部鑲嵌在窗外，由外向內看，大概是一副非常有意思的畫面。
“怎么了怎么了”
“好像是死人了。”
下午出門時，我遇見了井伏老師。
織田作想，除了同一辦公室的其余生活老師之外，井伏是他最常見到的，兩人之間像是有些不可言說的微妙緣分，總會牽扯到一起。
親愛的d先生
在新學校遇見了一名姓井伏的老師，長得很好，也博學，我猜你們若見到了，會相談甚歡。
甚至還在筆記本上留下了如是文字。
“織田老師。”那人熱情地打招呼，我也不得不回應他，順便問一嘴他要去哪。
“園藝社。”他說，“我要去借一些道具，用來給社團的同學們練習，也裝點一下我的辦公室。”
“是要花嗎”
“是的，織田老師要一起去嗎。”他邀請說，“我想要幾支卡薩布蘭卡。”
“是花的名字嗎”我的問題毫無情趣，論對花的了解，我的知識實在是太淺薄了，只知道櫻花、花、百合花之類的，聽卡薩布蘭卡，我以為它是中東的小國家，又或者跟斯里蘭卡一樣是個盛產紅茶的地方。
“是的。”井伏說，“它是種很有意思的花，和其他花卉不同，卡薩布蘭卡的花語是隨著植株數量的改變而改變的。”
我還是不了解，腳卻向前邁步，陪井伏一起去園藝社，昨天的風波還未過去，別說是學生，新晉同事看我眼神都不很對，短時間內想要和睦相處不是簡單的事。下午的工作已經做完了，不被邀請的話我只能無所事事在校園里打轉，還不如跟他一起去園藝社。
園藝社的苗圃共有兩個，一是才看過的大棚，啊，不知道尸臭味散完沒有，還有就是教學樓后圈地的苗圃。
井伏與社團成員很熟悉，三言兩語過后，對方就去取他需要的花卉，他捧了滿懷，分出五支后把剩下的一股腦扔進織田作懷里“我只想要五支，他們給的太多了。”
織田作不知該如何拒絕，他考慮片刻，又撈了三支花塞進井伏手攥著的花束里說“再拿幾支，別浪費了，給我太多我也用不完。”
井伏盯著花開，都不知道該說些什么，卡薩布蘭卡的花語十分巧妙，五支代表死亡，八支代表愛，好吧，他不是迷信的人，不應該被花語左右，看了看，還是抱著它們走了，無所事事的織田作看他的背影，竟覺得分外滿足。
［因下午沒事做，我決定在苗圃里殺死時間，情況跟社員說明了，對方欣然同意，說我只要干些力所能及的事情，呆多久他都不反對，于是我幫忙搬凳子施肥，卡薩布蘭卡始終放在長椅上。］
”您好，請問有人嗎”甜甜的嗓音鉆入織田作的耳蝸里，他看門外站著一名很可愛的女生，不用說，這張臉他認識，是叫高原吧，和津島一個班，社員出來迎接，織田作豎耳朵聽了一會兒，發現是高原普麗想采集一些花的花瓣回去，她想要在烘培課上烤蜂蜜蛋糕。
織田作想［為什么來的不是家政課的老師，而是學生尤其今天很晚了，只有社團在活動，家政課是很久以后的事。］
［像是找借口專門來看我們做什么一樣。］