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顧放為沒睡多久,醒來時是發現鹿行吟在咳嗽，盡管那聲音壓得很低,用手捂住了別在一邊去，但是悶悶的咳嗽聲依然傳進了他的耳朵。
他看了一下時間,下午四點半。
黃飛鍵和易清揚在對面歪著腦袋趴在桌上,睡得直流哈喇子。
鹿行吟在顧放為旁邊，電腦屏幕一半是游戲里掛著的人物和場景,另一半是翻譯器和搜索框，上面放著無聲的大學公開課，沒有聲音，只有字幕。
鹿行吟安靜地凝視著電腦屏幕上的字幕,時不時輕輕按一下空格,讓畫面停住,隨后低頭用鉛筆輕輕抄寫。白白凈凈的一個少年，專注的時候尤其顯得乖巧清淡。
網吧里開著空調,熱而悶,坐久了嗓子還會發干，鹿行吟捏了捏喉頭，深吸一口氣，剛想繼續的時候，就感覺臉頰被什么人輕輕地碰了一下。
顧放為在旁邊一手撐著臉頰，歪頭看過來,另一只手輕輕捏住他的臉,聲音沉而溫柔“累了就玩吧,我和你換個位置，你靠著窗好睡一會兒”
鹿行吟搖搖頭，顧放為卻已經站了起來，握著他的肩膀把他往里邊推“睡吧，你要是鬧生病了還不是哥哥看著你打針。”
他替他給窗戶留了個透氣的縫，隨后出去了一下。鹿行吟以為他去洗手間，但沒過一會兒后，顧放為買了奶茶和薯條炸雞等零食過來給他，奶茶滾燙，炸雞酥皮下湯汁濃郁鮮香，顧放為桃花眼彎起來笑“好乖，趁我睡著偷偷學，我們小鹿心里還是有哥哥的。”
鹿行吟停了筆，專心抱著炸雞塊慢慢吃，就聽見顧放為問他“看到哪里了”
“還在看物理引擎算法。”
顧放為眉頭皺了皺，又想了一下“啊這個你不用看得很細，大概知道就行。或者我想了一下，這些書和公開課你先不看吧，我直接帶你上手硬件部分。”
鹿行吟有點疑惑“不用看嗎”
“是我沒考慮周到，這些東西要全部看完不是什么容易的事，何況你也不知道哪些是重點。”顧放為說，“我們不需要自己編寫物理引擎算法，現在的建模工具已經比較完全了，它是自帶的，這個東西是我們的工具，不是我們的核心。當然有些時候它也存在不完善的情況，但這部分由我來做，你就沒必要這樣浪費時間了。”
他想了一會兒，突然靈光一閃“哥哥直接跟你講你要負責的部分好不好遇到什么，再相應去學，做出一棵你自己的學習樹。”
鹿行吟有些狐疑地瞅著他。
“就這么決定了，費曼學習是也是這樣的，你和他一樣都是從小修收音機，那你就是小費曼，完全不需要學得這么死板。”
顧放為一邊說，一邊拿出紙張，跟他講“哥哥先跟你說小機器人它的每個組成模塊和功能好不好”
鹿行吟有點困了，但依然托腮聽著，他問了，就動一動，說“好。”
顧放為一邊講一邊小心觀察著他鹿行吟雙手托腮，整個人窩在座椅上，背靠著窗戶支撐，平常清亮的雙眼此刻半閉垂眼，看起來要睡不睡的，搞得顧放為很緊張，隔一會兒要戳一下他，捏捏他的臉，給他喂一塊炸雞，就在他的持續下，鹿行吟成功的清醒著撐過了他的講課時間。
鹿行吟逐漸發現，顧放為在學習上和絕大多數學生有一種本質的不同無論文理科，絕大多數學生只認為“學習”是“學習”，學習的內容本身和實踐是嚴格分離開的，學校時光與他們將來可能從事相關行業的時間，相隔有好幾年之久。
比如理科，曾讓很多學生覺得浪費時間去記憶的電解原理，在顧放為或鹿行吟這樣有修理經驗的人手中，就的的確確是電鍍所需要的電解原理；然而反過來，如果修理師傅被詢問道知識點相關內容，他們也無法說出所以然來，只知道什么時候該用什么工具。
所有知識對他來說，沒什么神圣的光環，也不具備“換分數”的功利性，顧放為知道這一切，僅僅也是將知識當做工具的一部分。沒什么優越感和居高臨下的態度，所以他也能坦然地接受鹿行吟現在知識的匱乏，更不在意自己到底在哪個學校，哪個班級。
而這種態度放在別人眼中，大約就會顯得輕佻散漫，無法理解。
顧放為跟他講著，鹿行吟努力跟著，一下午一晚上過去了，鹿行吟一邊刷任務一邊思考，最后才看了一下顧放為給出的初版小機器人的動力設計部分。
顧放為做的這個設計很精巧，直接看沒什么硬傷，但是機器人站不起來，最后無奈之下才換成了大底盤圓球殼的設計。