“譚兄、史兄、曹兄和我都將在明年畢業，現在學校里面的專業科目已經全部修完，我建議利用現在到畢業之前的半年時間，我等四人結伴到柏林周邊的大型工業廠區面試、實習，提前接觸和德國的工業生產行業，為半年后回國做出更充分的準備！”
“我是鋼鐵冶煉專業的，我想到魯爾區鋼鐵聯合集團面試！”
“我的專業是化學，我想到拜耳公司實習一段時間……”
“我學習的是船舶制造，可能要跑到沿海地區才能找到實習機會”
“我的專業也是鋼鐵冶煉，我和史兄可以同去一家企業面試”……
在四人相繼說出想要去的實習單位后，一同聚集在樹林內的其他華人留學生們也紛紛發言道：“我和李兄、王兄雖然今年剛升入大一，但是我們可以利用假期時間，到工廠實習。”……
“是的，還有我，我也可以抽出假期時間到工廠實習”…………
十一月份的德國天氣到了零度以下，不過樹林內的華人學生們仿佛沒有感受到周邊的寒冷，每個人臉上都帶著蓬勃的朝氣。
“大家靜一靜，聽在下說一句！”
看到情緒高漲的學生們，譚耀勛扯著已經沙啞的嗓子，大聲道：“各位同學們，我們留學的目的是學習科學知識，學習才是第一位的，如果大一、大二的同學課程緊張，完全不必跟著我一塊去到工廠實習，你們也可以把少量的空余時間利用起來，每天放學以后，翻譯一小部分的德文教材，長久堅持下去，柏林大學三百余名留學生，按照每名學生兩年翻譯一本教材的速度，四年時間畢業，單是柏林大學，便可以為本土提供六百本不同專業、不同難易程度的漢化教材。
同學們，本土新生一代幼兒的數量超過四百萬，以后每年，都會有一批數量在幾十萬甚至上百萬的兒童入學就讀，本土懂得外文語言、能書寫專業性外文書籍的人才匱乏，而利用我們留學生學習的專業知識，將德文、英文、法文等外文教材翻譯為中文，可以為本土教育做出深遠的貢獻！”
喉部的疼痛迫使譚耀勛的演講停止了片刻，短短一分鐘之后，他又繼續道“留學生報效國家的路不止到工廠實習一條，但凡對國家有益的事情，我們都應該去嘗試！
現在請同學們到史兄、曹兄那里，把各自選擇的類別登記一下，登記完成后，咱們先聯系在德國留學的其他同學們，然后再根據選擇的工廠、翻譯的教材不同，制定計劃、分派任務。”…………
漢國最早于1871年向德國派遣出第一批留學生，其后十二年間，1871年到1878年，漢國政府向歐洲派遣的留學生總數為3278名，
1879年至1882年三年多時間內，赴外留學生，包括官派和民間自費的人數達到3900人，超過之前七年間官派留學生數量的總和。
官派和民間自費留學生的快速增長，受益于漢國本土政府的財政資金傾斜和本土教育水平的不間斷發展。
根據政府統計數據顯示，1881年6月，第一批本土出生，一共207名經過教育部篩選，在學校表現優秀的十一二歲少年們，在完成五年初級教育后，被派往德國，接受為期約十年的留學生涯，
1882年六月，第二批400名少年留學生被分別派往德國、奧匈帝國，接受中級和高級教育。
漢國科技領域取得突破性進展的背后，是十余年來一直推進的留學生計劃，逐步展現出的效果。
年少的本土新生代們沿著前輩的足跡，相繼走上異國他鄉的留學之路，而他們的前輩，譚耀勛等即將完成或者正在進行著學業的留學生們，則奔走通知、聯系，嘗試著用各自的努力，為國家發展貢獻一份力量。</p>