拉琴時安和表現出了完美無缺的技巧，在這點上超過了費佳，而后者并不相信安和提前打聽過自己的學習進度，又特意練習過肖邦舞曲，上一任老師明明都他刺激到遠渡重洋發誓放棄音樂了。
也就是說他安和是即興演奏。
相似的天才讓費佳對安和略有興趣，他甚至對管家說“我很滿意這名教師，或許能考慮簽長期合同。”
讓管家感動得要痛哭流涕，他們家的小少爺真的是太難伺候了。
在簽訂合同后費佳又問安和“你還學了什么”他覺得自己的表達不太準確又說，“你還能教我什么。”
安和笑著說“很多。”這是個雙關語，他會的太多了能夠教導費佳的也太多了。
陀思妥耶夫斯基好感度1
收回前言，這孩子肯定玩不過太宰治，他比太宰好伺候多了，好感值加得賊快。
安和說“我主修文學，歷史、地理、哲學，甚至數理化都略有涉足，如果你課業上有什么不懂的，可以來問我。”
管家旁聽后嗤之以鼻說什么呢，我們家少爺可是不世出的天才，跟著學不出半個月就能把你掏空。
費佳卻笑得更開心了，他說“太好了，希望你可以解決我長久的疑問。”
長久的疑問不會是哲學問題吧
這簡單，安和老師最擅長思考哲學問題了。
薪水是一次課一結，聽說原來不是這樣的，可后來要不這么做，家庭教師可能錢不要就跑路了，陀思家是當地的豪門望族，并不差錢，老師們跑了反而是費佳的父母覺得過意不去，為了防止老師扔下錢就跑，就改成了次結。
最后給的錢比一開始商量好的要多不少，捏著勞動換來的鈔票，安和的心情非常好，連太宰的爭寵行為都能原諒了，他最后還是沒有買便宜的蘑菇炒雞肉，而換成了太宰喜歡的烤蟹腿。
說是帝王蟹的蟹腿，肉是很多沒錯。
走到公寓第四層，安和便聽見空氣中若有若無的琴聲，當然不是謀殺耳朵的鋸木頭聲音，而是悠揚舒緩的樂曲。
也就出去上個課的功夫，太宰進步飛快。
安和當然不會居功說是自己教得好，太宰這樣的天才兒童，如果想學好一項技能，光是靠模仿就能登堂入室，再上點心就是行業頂尖者了。
可他之前也就三天打魚兩天曬網地練琴，拉一會兒就興致缺缺，雖然對普通人來說還是進步神速沒錯啦，卻沒夠上安和的要求。
安和轉動鑰匙，屋內的琴聲恰到好處地停止了，就像是可愛的孩子在同拋下自己的大人置氣似的，他啞然失笑，推開門后說“我買了你最喜歡的烤帝王蟹，太宰。”
“在家練琴辛苦了，來好好犒勞下自己吧。”
太宰也不東躲西藏了，眼巴巴地盯著餐盒看，蒸騰的熱氣匯聚在塑料袋皮上，形成一滴滴細小的水珠。
沒錯，包括剛才的停止練琴，他就是做給安和看的，就是要讓他心軟，最好愧疚
“還是快點吃吧，如果等涼了，蟹肉就會變腥。”
安和本人不喜歡吃海鮮，太宰說得對錯與否他也不會去求證，只是把盤子往孩子面前一推，慈愛地說“吃吧，都是你的。”
晚餐后，兩人在公寓中享受天倫之樂，太宰在安和的指導下學習高中的理化知識，可他眼球滴溜溜地轉，總是在想些什么，安和就當沒看見。
做完習題后，兩人閑聊幾句，太宰終于暴露出了他的小心思，旁敲側擊地同安和打聽“你新收的學生，水平怎么樣”
這時應該怎么回答呢
是滿足太宰的愿望說“他完全不如你。”
還是一五一十道“你們倆天賦不相上下，可他學得時間比你長，所以技巧比你高超多了”
前者能夠滿足小孩的虛榮心，后者有可能會引起他的嫉妒，又或者是鞭策太宰努力學習成為未來的音樂家
可安和哪個都不選，他就是逗著太宰，故意吊足了胃口說“那個孩子啊”