過去幾乎能算是緊咬膠著的得分，在今年卻有了極其明顯的分數斷層。
也就是因為宋世安那連續兩輪的nc清除計劃，叫負責評分的這些老師徹底沒了過去在看到這些不分伯仲的參賽者時，那過分糾結的心情，輕易地就能從學校這四十幾位參賽者中，迅速挑選出正式名額的獲得者。
在三輪校內比賽過去后，位列第一的自然是靠想象力將nc趕盡殺絕的宋世安，第二第三名則是宋世安的熟人溫德林和江澈。
按照過去比賽的流程，校長開始宣布最后的結果，并說明選擇這三個人去參加機甲聯賽的原因。
盡管在今年，因為比分的巨大差距，幾乎校內絕大多數人都對這樣的結果沒什么意見。
“在第一輪比賽中，雖然江澈同學也在比賽前期提前出局，沒在比賽中獲得多少擊殺積分，但在退場前，憑借出色的機甲操控能力，他在當時便已然突破了星艦內眾多nc的阻攔，率先沖到了星艦的駕駛室”并在沖到駕駛室后，就被迫眼睜睜得看著搭載著自己的星艦一頭撞向恒星。
由于當時眼睜睜地看著十分爭氣的江澈因為宋世安的騷操作，被迫提前出局時露出來的驚怒交加的復雜表情，讀到這部分時，校長忍不住抬頭看了一眼江澈此時臉上的表情。
果然，明明是夸贊的話語，卻因為提及了一些實在叫當事人愉快不起來的回憶，作為正式名額的獲得者，江澈此時臉上的表情實在陰沉得可以。
他甚至還看到了一個和江澈關系不錯的參賽者安慰地拍了拍對方的肩膀，就發生在這個說明喜訊的特殊時間點，
校長當即略過了這部分內容，加快語速略過了這部分殺人誅心的內容“忽略彼時場內的其他因素，這顯然也是一份讓人難以忽略的功績。”
“而在第二、第三輪比賽中，作為隊友，江澈同學能夠暫時放下成見，遵守諾言選擇與宋世安同學合作，這也說明了江澈作為隊友時的可靠和極強的隊伍協作性，自然也值得嘉獎。”
說出這句話的時候，校長還詳略得當地忽略了宋世安出局后，江澈那開懷暢快的笑聲，以此來體現江澈作為隊友時該有的虛假隊友情。
只是想到被他忽略的那部分內容，可能心里到底還是覺得有些不大適應，校長很快就說完了對江澈的評價，說起了第二名的溫德林。
“作為本輪校內比賽的總分第二名，溫德林同學在這三輪比賽中也展示出了自己優秀的戰術謀略水平。在第一輪的比賽中，溫德林同學就憑借環環相扣的計策，將宋世安同學困在”說到這，似乎是想到最后溫德林還是沒能成功，校長換了一個更加合適的用詞，“將宋世安同學困住了片刻。”
“而在這之后，隨之展現出來的行動力也值得夸贊。”畢竟要是換個其他“行動力一般”的人在場，在聽說宋世安想要對恒星下手后，第一反應就是罵人，甚至更不會說出“炸恒星”這樣的喪病話來。
“在第二輪比賽中，溫德林同學展示出來的親和力以及更是讓人驚愕。在比賽開始沒多久后，就成功化敵為友，找到了比賽的隊友。”
很難想象，作為第一輪比賽時還和宋世安一起站在星艦外，對所有試圖從艙門逃脫的參賽者圍追堵截的人，在宋世安一句話就被人認出拿著槍指著的前提下，溫德林居然還能這么快就找到隊友。
“而溫德林同學的洞察力也不容小覷。在第三輪比賽中，他在雪崩后迅速發現不對，并依靠雪崩的規律迅速察覺到到了母巢的方位，甚至于在最后通過機甲上的差別，迅速辨認出了場上另一位有力競爭者，以此來吸引其他人的注意，攪亂賽局，并在最后獲得最后的勝利”
讀到這，老實說校長已經有些說不下去了。
特別是發現自己很快就要開口點評宋世安時。
他覺得以他的思維邏輯，顯然無法評判對方那過于跳躍的作風。
“至于宋世安相比起他對機甲操控水平，他的想象力更值得讓人驚嘆。”最后，校長只用這句在場所有人都格外認同的話語，簡單概括評價了一下宋世安這三輪比賽下來的最終表現。