陳萌萌睜開眼睛，操作了起來。
快速確定各項參數和方案，直接在設計儀的畫圖屏上快速完成設計圖。無論是部件的形狀還是玉川玲給的題目中的要求都仿佛成竹在胸，完全不需要去翻閱和查詢。每一筆下去精準到位，一次都沒有修改。
“她畫的圖對嗎怎么都不用翻資料的”
“畫圖不用修改的嗎她不會在亂畫一氣吧”
“有沒有搞錯這就畫完了我上次第一次設計一個基礎的磁力軸承畫圖都用了一個小時。”
“這才用了多久十五還是二十分鐘”
“什么玩意不會是在胡亂操作裝大神吧，看她一會兒怎么收場。”
陳萌萌頭也沒抬，馬不停蹄的繼續開始設置和調節材料輸入和輸出方法。大概半小時之后，“設計已完成，現在開始計算并制作”伴隨著設計儀機械的聲音，陳萌萌的設計已經被提交到實驗室智腦中。
同時，亮眼的設計分數和評價也已經顯示在房間顯著位置。
邏輯線路98分
能源使用979
材料使用975分
方案總分973分，
評語本教室該部件方案評分已刷新最高，距離理論上的100分，你只差27分，如果你在材料使用及x上做出改進，那么你的成績會更好，加油
“我靠，那段馬賽克是什么意思”
“就是指教學智腦除了使用材料方面以外已經給不出改進方案了么”
“可是教學智腦里面有新世紀以來，所有人的設計成品和理論啊”
“意思是在這個零件設計上，陳萌萌已經打敗了以前在這個教室里設計過的所有學姐學長，還幾乎到了教科書標準”
“我去我都還在和70分作斗爭”
所有教室里的人都被這個屏幕上的數據震驚了，就連陳萌萌自己也都吃驚不已。她只隱隱覺得自己做出來的這個零應該是優品以上，但從沒想過能獲得智腦這么高的評價。
看著大屏幕上血紅刺目的分數，玉川玲的兩腿幾乎站立不穩。
973分這幾乎是對新人設計者一個天方夜譚般的數字這表示陳萌萌做出來的這個零部件的設計方案幾乎是目前最佳的等級，是可以拿去作為教科書示范的模板。
如果在80分上下，她還能欺騙自己說，這個女孩可能練過，熟能生巧。但要拿出智腦評分90的設計，基本上都是屬于有機甲設計天賦的人。更何況，陳萌萌她不是91、92分，而是驚人的973分
就連她這個s級機甲設計師，自己平時做機甲設計時，普遍的智腦評分也只是93分左右。
雖然磁懸浮軸承在機甲設計里算比較基礎的零部件，但是如果這個女孩真的是第一次操作的話，那這潛力這個天賦
玉川玲不敢繼續想下去，她遇到了一個什么小怪物。
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