維恩說他太脫節的問題，方召在第二天前往齊安音樂學院的時候還在思索。
作為一個音樂創作者，方召會去挑戰一些曾經沒接觸過的并不擅長的曲風，音樂圈內的人，提起方召就會說他的《百年滅世》四部曲系列，那似乎成了方召的招牌曲風，古典與新潮結合，帶動圈內形成一股傳統與電音完美融合而成的交響史詩樂風熱潮。
但不管是全球巡講，還是交響史詩，幾個月過去，也漸漸被人們遺忘，新世紀人們的節奏很快，除了圈內學這個專業的人會繼續往這方面鉆研之外，其他的人，似乎已經找到了新的關注類型。
方召的作品被歸為學院派，得到眾多專業人士的夸贊，但卻不太“親民”，這個薛景早就跟方召說過。
“學院派的東西說持久也持久，說短暫也短暫。說它持久，是因為它的影響力，以及所包含的眾多關于人生、關于歷史的意義，值得去深究，一段一段掰開了去分析，值得后來人去學習，但也僅限于學院派音樂的圈子，它不能算是純正的流行類別，它引起的潮流持續時間并不長，這就是為什么說它短暫。”
而維恩昨天跟方召在通訊器里提到的降低傳統器樂的成分，提高電子化音效所占比例，那才是新世紀大眾更容易接受的。
采用更直接的表達方式
方召早在創作《百年滅世》系列的時候，就研究過不少新世紀人氣很高的流行樂曲，那之后，他才將電子樂與傳統器樂融合。
維恩說的那些，方召懂，但理解還不夠強烈，而這些東西，方召知道，在學校是無法找到答案的，就像薛景所提到的“學院派”與“自由派”的區別，“自由派”屬于“非學院派”的范疇，圈內的專業人士更喜歡稱呼“自由派”為“街頭派”，更隨意，也更雜，路子更野，但同時，也更親民，更容易被普通大眾接受。
方召被齊安音樂學院要求，每周過來給學生們上三次課，這天，他跟往常一樣，在上完課之后，解決學生們的一些疑惑和遇到的困難。
為什么這堂課不以網絡授課的形式出現就是為了方便學生與老師的交流，方便解決問題。
雖然方召論資歷，遠比不上學院的其他老師，但人氣高，每次課堂到課率也高，為什么
一個是方召確實有能力，并不僅限于音樂創作方面，音樂創作者這個職業之外，他還是銀翼傳媒的部門經理級人物，在銀翼，這個職位已經相當高了，很多有幾十年工作經驗的人也未必能爬到這樣的高度，但大家也知道，方召的成功不可復制，屬于運氣與實力并存的類型。
而這堂課人氣高的另一個原因就是，方召只畢業一年多，算起來與學生們大不了多少，感覺更容易接近，沒多少距離感，方便解決學業上的問題，也方便套近乎，說不準關系打好之后，能拉自己一把呢
所以，沒法復制方召的成功，那就抱緊方召這個大腿吧。
很多學生們不稱呼方召為“老師”，而稱呼“師兄”，覺得這個稱呼更容易套近乎。
王疊偽裝成學生調查方召的時候，還來齊安音樂學院這邊問過一些學生對方召的印象。
“人好，挺親切，雖然話不太多，也不常笑，但夠耐心，多親切的一個師兄啊。”
這就是王疊從那些學生們口中了解到的方召，但在知道真相之后，王疊就特別想跟那些不斷往方召面前湊的學生說：親切個屁！要是你們知道他另一面是什么樣子，還不得嚇傻！
這天方召結束課程之后，一些學生并沒有馬上離開，而是湊過來請教方召一些問題。
“師兄，幫忙看看這段曲譜，我總覺得這里得改改，但怎么改都覺得不對勁，喏，這個是改過的幾個版本，聽著就是不對，師兄你覺得這一段，該怎么改”一個大四的學生問道。
方召看了看曲譜，道：“這里，低一個調試試……再低，低過了……對，就這樣。”
“咦，好像真的不一樣了。”
一個解決之后后面的人就立馬擠過來，方召記得他，這是個大六的學生，明年就畢業了，最近跟另外兩個同學組了個樂隊，在某個夜店演出做兼職，最近正在創作畢業用的音樂，看來也遇到了問題。
“師兄，這一段你聽聽，我覺得這里為了不與前面重復，防止聽覺疲勞感，應該加一種樂器音，我也不打算用電子音，想換種傳統樂器，但是，傳統的器樂，我也不太在行，問了不少人，換了許多樂器，但到不到想象中的效果啊。”那學生苦著一張臉，抓了抓頭發，他感覺這兩天思考這個問題，頭上的毛都掉了不少。
“你自己選擇過哪些”方召問。
“選了很多，哦，對了，這些就是我選的，存了二十多種傳統樂器音呢。”那學生說道。其實存的二十多種傳統樂器音，他并不是全試過，只是在下載音效的時候，直接打包買下的。