顏滟翻開了素描本新的一頁，繼續她最喜歡的建筑鋼筆畫。
她突然特別想要畫下記憶中的高中校園。
校園里的一草一木，都在顏滟的記憶里。
顏滟記得學校的每一幢樓，還有當年入學的時候，看起來覺得奇奇怪怪的，朱自清先生在923年任教時寫下的校訓，“英奇匡國，作圣啟蒙”。
只是，在這次和齊亦重新走到一起之前，顏滟已經很久都不愿意讓自己想起，那個她和齊亦相識的地方了。
人如果不畢業，就不知道什么叫母校。
一個人對學校的感情，其實大多和學習沒有什么關系。
多半是因為學校里面的人，和曾經在校園里面發生過的事情。
一個只有關于念書的記憶的學校，通常是不會讓人有太多的留戀的。
顏滟一開始是在畫高中的校園建筑，畫著畫著，就加了在學校的操場上，肩并肩地走路的兩個人。
然后又加上了兩個靠在教室外面的的欄桿上聊天的人。
再之后，是國旗臺底下帥氣的升旗手，和深情地看著升旗手，都忘記了國旗在哪里的護旗手。
這么不嚴肅，不認真的建筑鋼筆畫，顏滟還是第一次畫。
顏滟畫了兩個多小時，但電腦卻一直沒有發出收到郵件的提醒聲。
最近這幾天，齊亦都是一收到郵件就會很快回信的。
今天大概是忙著過年，還沒有來得及坐到電腦面前。
一直等到墨爾本過了夜里十二點，顏滟準備上床要睡覺的時候，都沒有收到齊亦的回復。
顏滟決定不再等繼續下去，大年三十，沒那么早閑下來，總歸也是很正常的事情。
再等下去，也不知道要等多久，反正明天睡醒的時候，齊亦肯定已經給他回信了。
大年初一，兔年的第一天，顏滟不知道齊亦會在郵件里面和她說點什么。
應該會說起高二那一年，他們兩個人，大年三十還跑到圖書館待到人家閉館才肯回家的“豐功偉績”。
顏滟搖搖頭，當年的她和齊亦，對圖書館，還真是“愛的深沉”。
注
這個符號在這邊是代表次方的意思。
其實，齊亦原本可以送更高階的三維的立體的“心”給顏滟。
但是，一來，不是數學專業的顏滟可能沒有辦法解那么復雜的方程。
二來，雖然現在閱文的寫作軟件，已經可以顯示英文單詞之間的空格，但卻仍然不能顯示數學公式。
連個x的平方都沒有辦法打出來，只能用x2來代替。
那些帶根號的，更高階的方程就想都不要想了。
有數學系的讀者嗎
要不要試試解解比較簡單但卻非常漂亮的立體紅桃心的方程。
y2z2–3–x2z3–y2z30
不是數學系的就當小墨沒有打吧，畢竟要把這方程原本應該有的樣子寫清楚，也已經是一件很不容易做到的事情了。
更何況還要用euerstransfrat設立空間直角坐標軸。
和普通人談戀愛，就不要寫這種方程了，以免直接被甩。
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