怯怯的看著，戴笠道“校長，學生的意思是，先觀察一段時間。
在這段時間內，黨國可以適當的暗示一下，看看他的態度，看看他有沒有加入組織的興趣。
機緣到了，可以授予他一個少校營長”
戴笠話音未落，就擺擺手，搶過話茬。
“不不不，少校營長這個職務太低，我認為，上校團長還差不多”
聞言，戴笠大吃一驚。
“校長，各種情報都顯示，催命判官率部做了這么多驚天動地的事情，卻沒被這么多鬼子發現，他們的兵力絕對多不了。
校長，船小好掉頭。
催命判官部穿插在盧溝橋前線，來無影去無蹤的，學生認為，他們的兵力應該是一個連。
因此，學生認為，一個少校營長的身份，足以顯示黨國的誠意了。”
意味深長的看著戴笠，反問道“雨農，問個事
如果給你一個連，你能消滅那支聯合炮兵部隊，繳獲那八門九二步兵炮后，再密集轟炸敵運輸大隊
再然后，你還能消滅進攻宛平城，和盧溝橋的那個180人的第八中隊、174人的機槍中隊
最后，你還能安然無恙的，率部離開戰場”
也是，這支抗倭救國軍的兵力也就100多人，能創造出這么大的輝煌，太考究指揮員的水平了。
這個水平包含
戰前的情報收集；
戰中的臨場指揮調度；
戰后的穿插離開；
聞言，戴笠恍然大悟。
“咳咳
校長教訓的是，學生確實想的太簡單了
授予催命判官上校團長，學生認為，沒有任何毛病”
再次擺擺手，笑了笑，又來了一句。
“雨農啊
還有一點，這個催命判官的帶兵打仗能力很強大，但訓練新兵的能力，也不可小覷吶”
聞言，戴笠滿腦袋都是問號。
“哦
校長，學生資質愚鈍，還請賜教”
對于戴笠的低調，很滿意。
其實，創辦黃埔軍校后，的門生很多，出類拔萃的也很多，抗戰時期很多將帥都出自這個學校。
雖然戴笠主要負責情報工作這一塊，沒怎么參與過戰場廝殺，但卻很看重他。
原因很簡單，戴笠特別忠誠，沒有二心。
因此，決定好好培養戴笠，并將其看成了重點培養對象。
而現在，就是一個培養的絕佳機會。
示意戴笠坐下，發現戴笠的坐姿很好，后背筆挺，頗有軍人風范，很滿意。
喝了一口白開水后，再次進入角色。
“雨農，華夏有句老話，強將手下無弱兵
這支抗倭救國軍，指揮官的水平特別高，那些士兵的執行力、戰斗力、配合作戰能力等，也相當高哇”
看到戴笠的眉頭慢慢舒展開了，笑了笑，繼續。
“我個人認為，將這支抗倭救國軍捏合打造成這么一支勁旅，還不能顯示催命判官的實際水平
催命判官，絕對有能力站在更高的舞臺上，帶領更多的士兵，和鬼子戰斗