“走，上去吧。”
到了小學校，溫教授再次把灰土罐取了出來，把眾學生都喊了進來。這是進駐南邵村以來，首次發現的一件完整的老物件，所以師生們都十分興奮。
有的拿出照相機，有的拿出筆記本。單憑這一件老物件，回到大學什么話都好說了。
“各位同學，這是谷茂林同志今天在我們作業坑邊撿到的一個罐子。這說明我們的作業習慣還不好，還不細致，沒有善于觀察。”
“溫伯伯，你說了半天，還沒有說到這是一個什么樣的老物件。”葉偏偏說。
“哦，問的好，這是一個漢罐，我們又把它叫做矮領青釉罐。陶是漢代最主要的器皿容器，繼承商周器物形制演變而來。多用于儲藏或隨葬器物。漢代生產的陶器，無論是泥質陶還是夾砂陶，無論是飲食器具還是儲藏類器具，都比較精細。器物上或刻或劃，或施彩或上釉，裝飾相當美觀，以后歷史時代的日用陶器很少能與漢代相比的。”
溫教授拿起灰土罐，看了一眼學生，繼續說：“今天這個矮領青釉罐能說明什么呢？大家說說看。”
“說明從漢代開始，南邵村就存在了。”
“說明這一時期的、鐵錢開始取代銅錢，并已經成為主流。”
“說明南邵村地下文物數量驚人。”
“說明這小山坡從漢代就存在了。”
……
等眾學生七嘴八舌都說完了，溫教授看看一直在沉默的王珂，把矮領青釉罐放回到桌子上，笑笑問道：“王珂，你有什么想說的？”
葉偏偏一直依偎在王珂的旁邊，她用一只手在扶著他。
“溫老師，我……”王珂在溫教授的學生們面前，還是改口叫老師。他本來是不想說的，但溫教授點名，讓他談看法，這也是一種學習與交流。
“溫老師，我有一個特別奇怪的感覺，一直沒有理出頭緒。”
“哦，哪里奇怪？”溫教授眼睛一亮，這正是他所希望的，在學術上他不喜歡人云亦云。
“如果從我們探測定位的深度，古河道與干爹家的宋代古井處于同一水平，沉船還在其下。可是這個漢代的矮領青釉罐，卻埋在離現在地表不到十米的地方。這不奇怪嗎？”
有一個學生立刻撇撇嘴，“這有什么奇怪的，不同的地質堆積層嘛！”
溫教授朝他的學生瞪了一眼，對王珂說：“你繼續。”
“溫老師，這漢唐的東西能埋在宋元的上面嗎？”
眾人恍然大悟，是啊，越在下面的東西越古老，哪里會倒過來呢。
“你是懷疑溫老師看走了眼，那不是漢罐，而是明罐或清罐？”剛剛那個懟王珂的學生總算抓住了一個“把柄”，他立刻反詰了王珂一句。
“錯了，我絲毫沒有懷疑溫老師的眼光，我只是無法解釋這種地理地質現象，總不會有人故意和我們惡作劇，弄了這樣一個漢代的矮領青釉罐來迷惑我們吧？”