楊景行得意“保密哦,別讓老師知道。”
周梵莉嘴唇抖了兩下,只憋出一個很小聲的字“滾”轉身就走了。
楊景行還在納悶“哎,怎么了”
楊景行回到教室,譚東立刻來打聽情報“咦嘿嘿,十八條哦”浦海校規第十八條,在校學生之間不準存在戀愛關系。
楊景行郁悶“還十八條呢,她叫我滾。”
跟在譚東后面的任初雨樂了“不會吧怎么了”
楊景行一臉失意“不提了。”
打上課鈴了,趁老師沒來,陶萌忠告楊景行“你最好叫她以后不要來教室找你,上次的事江老師已經知道了。”
楊景行說“我真的是滾上來的。”
陶萌斜視楊景行“你練琴不會就是為了這個吧”
楊景行抗議“你這不是侮辱我的夢想么。”
陶萌無所謂,收拾書本試卷。
一節課上到一半,陶萌找楊景行討論題目,解決了困難后就嘴軟起來“我收回之前的話。”
“什么話”
“不記得就算了你能不能正經的說話,特別是和我。”陶萌算商量的語氣了。
楊景行嚴肅的點頭“好的,陶萌同學,我要向你學習。”
陶萌可能覺得這話也不正經,就不浪費口舌了。
中午下課后,楊景行也沒敢去找大眼睛女生,快速吃了午飯后就回琴房了。他采用了最蠢的辦法給他的灌籃高手鋼琴版配和弦,就是一個一個試。以他天才般的速率,估計用幾年的時間就能試出效果來了。
下午的英語課快結束時,楊景行被江老師叫到了教室外面。同學們都知道,肯定因為他有觸犯第十八條的嫌疑,要被審訊了。
其實江老師并沒有要批評楊景行的意思,只是詢問“有同學找我告狀,說你和外校的女生談戀愛,怎么回事”
楊景行很不好意思“啊,我亂吹牛的。”
江老師似乎明白了,點點頭又說“聽說你還是每天練琴到很晚,要注意多休息,不要給自己太大壓力。十一月末會有一次聯考,希望你輕松對待。你很聰明,只要堅持努力就會有收獲的。”
咿呀,這些話和以前的比起來就是表揚了,楊景行謝謝了江老師。
這天晚上,楊景行要求胡以晴給他上一堂作曲編曲課。胡以晴答應了,因為其實她也開始準備這方面的東西了。作曲和編曲的一些理論知識,她以前也學過,雖然沒有多少實際應用,但是一些概念性的東西還是能給楊景行講明白的。
楊景行正有此意,就是想學概念,學理論。于是,這天晚上的三個小時就讓他初步明白了什么是動機,所謂的靈感,編曲,配器,什么是和弦進行。
胡以晴鼓勵楊景行“所以說你很有天賦,扒譜是沒問題了。”這倒是,只要沒有非常復雜的轉調,一般的曲子,楊景行聽一兩遍就能把譜子寫下來了。
聽力是天賦,但是寫,還是要理論支持了。楊景行也大概明白了,音樂創作不是他以前想象的那樣是靈感投機的產品,天賦當然需要,但是苦練內功更是必不可少。
這天晚上開始,楊景行聽任何音樂的角度又不同了。作為一個有志向從事音樂創作的人,作為一個不想當音樂投機分子的人,他必須仔細的分析每件音樂作品的旋律,和聲,和弦,節奏,層次,結構。