賀宏垂不啰嗦“彈一遍。”
三弦這一段，是在傳統音樂基礎上作出最大突破的一段，但是方向并不是朝著搖滾什么的。傳統三弦很不突出的兩個方面，一是旋律感，二是節奏感，楊景行就在這兩點上做功夫。首先當然是著重突出旋律的線條感，為了達到這個目的，自然就必須也在節奏上花力氣。
不過楊景行就算有天大的本事也改變不了樂器本身的優點或者缺點，為了不讓三弦獨特的味道會在整首曲子中顯得格格不入，就必須從方方面面著手加工，襯托或者掩飾，對比或者配合，這一段中基本上每件樂器都給三弦當了一會二號。
總之是值得分析的東西很多，不過先讓何沛媛彈一遍再說。
何沛媛和柴麗甜王蕊一樣，不用看譜子，稍微檢查了一下緊急戴上的義甲后就開始。一開始，所有人就能聽出和猜想中完全不同的感覺了。沒有傳統常見的快速撥彈，楊景行選擇了用三弦洪亮粗獷的聲音去表現柔和優美的旋律
如果讓陶萌來聽，肯定會覺得很奇怪，和根深蒂固的印象很沖突，就像看見動作肌肉男星去演賈寶玉為了不至于太惡搞，只有在演技上下功夫了，比如得學會那種惡心死人的眼神，讓人覺得賈寶玉其實也可以很強壯的。
當然，這比登天還難所以當初修譜子的時候，賀宏垂和龔曉玲提建議最少的就是三弦這部分，只有齊清諾初生牛犢不怕虎敢和楊景行商討。
三弦部分也比較長，何沛媛彈得稍微快了一點也有兩分半鐘。何沛媛能看出來“中間比較悲傷，后面比較歡快。”
龔曉玲問“開始呢”
何沛媛拿不準“輕柔。”
賀宏垂提醒“不是感覺，是感情”
龔曉玲說“如果我說恬靜快樂，你們同不同意”
誰敢不同意，都點頭。
龔曉玲繼續“這一段起伏比較大，這里，借助二胡，旋律突然就變得十分悲痛，如泣如訴，但是又慢慢趨于平和，這和常見的手法是反其道而行之，為什么不放棄，對，為什么不放棄，以為有希望。希望能帶來什么后面的溫暖是不是最后是不是很溫暖”
何沛媛笑笑點頭。
三零六中唯一沒得到主角戲份的就是齊清諾的雙排鍵，三弦之后就是結尾了，結尾的最后幾個音符也是三弦，這個也不急著討論，龔曉玲只說結尾就是重現以及總結，只要前面的做好了，結尾就沒問題。
看著就要到下課時間了，龔曉玲也總結一下，說相信經過這個下午，大家對作品的認識肯定更深了，要在以后的練習中把理解和感情融入到演奏中去。
賀宏垂警告“態度要端正，練習要嚴謹不要想這是楊景行的作品，不管是誰的作品，都要嚴格要求自己耽誤大家幾分鐘，再來一遍上半部，錄像你坐著”
楊景行還想爭取“我錄習慣了。”
龔曉玲說“讓他錄。”
研究生助教看著賀宏垂的臉色把攝像機給了楊景行。
三零六的其他女生開始面向指揮齊清諾，楊景行也走近，給齊清諾特寫。齊清諾專業，不看鏡頭，等下課鈴響過了，大家都準備好了，就抬手，開始。
別說，一下午的時間還真有效果女生們似乎真的更有感情了，賀宏垂和龔曉玲的表情能說明這一點。
以前楊景行錄像的時候，王蕊之類的都會看鏡頭給臉色，但是這次沒有，她們都好專注，根本不受楊景行的走動影響。賀宏垂和龔曉玲也一樣，楊景行把鏡頭對準他們時都得到了好鏡頭。
之前的課間就有學生在門口瞄三零六，現在放學了，那些人膽子更大起來，都擠進了門口。不過男男女女高高矮矮二三十個人都很好地保持了安靜，三零六沒受影響，演奏還越來越好。
階梯教室似乎也有不錯的聲學效果，至少比在三零六時明亮而更加有穿透力。優美的旋律，精細的和聲，得到充分發揮。
可能是發現有觀眾，女生們不但演奏好了，肢體動作也明顯多了。高翩翩手臂，王蕊的手指，柴麗甜的上半身，劉思蔓的弓似乎都充滿了力量。
教室門口人堆開始朝里擴展，有人干脆走近一點，但是自覺地保持在鏡頭之外。有人竊竊私語，有人目不轉睛，有人似乎認識三零六
十幾分鐘過去后，三零六的演奏在齊清諾的手勢中戛然而止，不過那明顯不是結尾，就算一點不懂樂理的人也感覺得到。三四十個觀眾似乎被打了個措手不及，繼續安靜地看著，等待下文。
楊景行放下了攝像機，柴麗甜放下笛子，高翩翩的手離開弦門口的人堆里有人先帶頭鼓掌，馬上有人跟風。更多的人跟風，剩下的也不好特立獨行。
幾十個人的掌聲并不是那么激烈，但是三零六的女生們還是挺不好意思，沒有用舞臺風度去回應，只是輕笑或者目光回避。齊清諾跟和她打招呼的熟人對個眼色，何沛媛也有熟人，互相笑笑。
楊景行終于看見了熟人，喻昕婷和安馨擠進來了，他也笑笑，不過沒喻昕婷燦爛。
可賀宏垂不耐煩地對沒了掌聲的人堆揮手，趕他們出去，手勢沒效果就開口“干什么這里是課堂”
龔曉玲還是溫柔“走吧走吧，以后再看，有機會。”
等助教把教室門關上后，賀宏垂告誡“不要得意，沒什么好得意的，還差得遠看一遍。”
女生們的笑容收斂到幾乎消失，不過看了一會兒錄像后又有了些。看見自己的進步確實是件值得高興的事。