當著好多人的面，對著康小橋大聲呵斥，“你什么意思憑什么不用我”
“你這個破學校有人去都不錯了，你居然還嫌棄我，你是不是看不起我”
“我從小到大學習都是最好的，我在大學年年都拿獎學金，在外面系那都是數一數二的，就我這樣的高材生，愿意去你那個破小學，你還拿什么喬”
“我不合適，我哪兒不合適你是覺得我連個小學生都教不了嗎你就是看不起我是不是”
康小橋看著那個男同學歇斯底里的叫罵聲，整個人都愣住了。
短短的一段吼聲，說了好幾次你是不是看不起我
這說明什么，說明他從骨子里就是自卑的。
一個明白大學的高材生，年年都拿獎學金的高材生，問出的話竟然是你是不是看不起我
也是，康小橋這樣的學校，想在這全國前十的名牌大學招到人，那都是非常幸運的了，如今有人愿意去，她還不用，可能真的刺激到了這個內心脆弱的男孩子。
估計在他看來那是十拿九穩的事兒，估計想著自己要去，康小橋都得拿祖宗一樣供著他吧
可是，偏偏，康小橋不用他。
這樣的人康小橋怎么敢用呢
她怎么敢讓這樣偏執，性情不穩定的人去當孩子們的老師，如此心態不好之人，萬一學生惹到了他，會做出什么樣的事兒來
康小橋要創辦的是一個要有愛和希望的學校，而不是讓一群有著高學歷，高智商卻是個心理扭曲亦或者心里不健全的人來教的。
好好的孩子，給教壞了怎么辦
這樣性情的人，康小橋能指望他有愛心嗎
可能也有的吧，但是，康小橋不敢去賭，她真的不敢去賭
所以，康小橋選擇的人，人品必須夠好，而且，報名來的人，康小橋都要做打量工作來調查的，合格了才可以聘請。
從根本上去杜絕人格不全，沒有愛心，容易暴怒，特殊癖好的人，來擔任老師這個職業。
康小橋也知道，這樣做實在太辛苦，要去調查每一個人，評估每一個人是否有潛力成為一個合格的人民教師，這是一項艱難的工作。
估計沒有人愿意花心思，花大把的鈔票去做這種事兒，好多人就在想，能教知識不就完了嗎能教書就行了唄。
人家名牌大學的學生，還教不了你一個小學生嗎
可是，知識有了，師德呢誰來監督誰來管控
難道等著事兒發嗎
某某某學校，老師把學生打傷了，進行了人格的侮辱和尊嚴的踐踏，某某某學校，老師把孩子逼瘋了，某某某學校，老師性侵了女同學，某某某學校
然后呢
大家一頓批判這個老師如何如何，這個學校如何如何
誰又有想過，把根源杜絕呢就算不能完全杜絕，那可不可以有個監管單位，來衡量，去把控這些呢
都說為人師表，現實中有多少喪心病狂之徒，卻大搖大擺的當著老師
不給紅包，體罰家侮辱，甚至是人身攻擊