給學生們上課，是一件極其累人的事情。既要把知識點講完，又得講得有趣生動，保證學生們聽進去、不打瞌睡，同時又不能太過強調趣味而把學生帶偏離了學習的“正途”，這讓不少老師直撓頭。
程松陽在醫學院代課的時間并不長，因此倒還沒有被這個教學問題困擾多久。而且此人極其自負，他認為自己既然已經是專家級別，上課講什么自然學生就得聽什么了。就算跟課本不一樣，那也應該聽從從臨床一線來的自己，而不是過時了幾十年的教材！
他這種講法貼近實際，有一定的實用性，但同時也有一個缺點，那就是很容易將自己還在研究中的一些想法甚至是還未成型的認識順嘴帶出來，如果日后這些想法被證實了，還算是自己有“先見之明”；但如果被證明是錯誤的，那就會留下“吹牛不上稅”的美名在學生中間，代代流傳不息。
但程松陽現在擔心的，倒不是自己的名聲有沒有被當時不成熟的言論所打臉，他擔心的是，自己是不是一時高興說禿嚕了嘴，說的太多了？以至于說者無心，聽者有心，被這小子揪住了什么？
因此，他現在緊緊盯著周游，看他要說出什么話來。
周游回看過去，就對著程松陽的眼睛，輕輕道：“你當時談論意識談到了興頭上，說自然界萬物都有意識，哪怕看起來不會動的植物也存在意識！而且植物與植物之間的意識交流、信息傳遞，是靠釋放一種特殊的化學物質來達到的，換句話說，這種化學物質就是植物意識的載體，就像人類的語言、文字一樣……”
程松陽哼了一聲。不置可否。
只聽周游又接著道：“程院長，程老師，在這之后你又說到，人類雖然隨著進化，發展出來了文字、語言來溝通表達自我意識，但是，像植物一樣，那種釋放化學物質承載意識的、最為原始的行為依然存在，并未被淘汰……”
程松陽的背越挺越直，抱著的雙手也放了下來：自己當年說過這些？
“程老師告訴我們這些學生，人類之間散發化學物質傳遞信息意識，雖然已經被語言文字所代替，不再負擔溝通的作用，但其承載意識的客觀事實，卻依然存在，只不過慢慢的已經被人所遺忘掉了！”周游看著程松陽，加快了語速：“如果你的這個研究或者說推論是真的的話，那么你完全有可能在這些年不斷充足完善這項研究，直到今日發揮出它應有的作用！”
程松陽一直自詡修養極高的，此時他兩腮的肌肉抖了幾抖，終于沒有爆出粗口，而是擰出一個別扭猙獰的笑容，道：“繼續說。”
周游知道自己猜測的方向對了，于是仍加快了語速道：“我推測，你通過某種方法可以采集到這種化學物質，這樣，你就完全可以收集復制附著在上面的人的意識…………老葛在被你殺掉后，你大概就是用這種方法，復制了他的意識，裝作是他來欺騙我們……我想，你是想采集我和領導的意識，對不對？大概，采集這種化學物質需要一定的時間，所以你才這樣拖延時間……”
“對于剛才我說修習者沒有想象力的話，”程松陽突然打斷了周游的推測，笑道：“我收回。你叫周游對吧？你的想象力我很欣賞。”
周游看著程松陽，道：“你沒有否定我，說明我猜測的八九不離十了。”
程松陽依然笑而不語。
周游不理他的故作姿態，繼續說下去：“你拖延時間如果僅僅是為了收集我和領導的意識信息，那我就要奉勸你，別白費力氣了，這個對我們修習者不管用的。”