倒也不是有學生鬧事，而是這幫學生，底子太差了
連續叫了好幾個學生讀課文后，舒顏的內心是崩潰的。這幫連二十六個英文字母都搞不清的家伙，真的是高中生嗎怪不得你們剛剛喊著不想學英文，合著是因為你們啥都不懂啊
看著課本上的“跟隨”、“主席”、“鬧革命”等單詞，再翻翻后面的課文，“我叫林衛東，解放前解放后”這些長句子，舒顏眼前就是一黑。
讓這些連字母都不懂的學生學會這種難度的句子，真的是認真的嗎
那必須是認真的啊教科書都拿到手里了，不教還能怎么辦
結果聽到班上水平最好的女孩子站起來一口一個“哈漏”后，舒顏徹底絕望了。就這水準，自己還是先從二十六個英文字母和音標開始教，死記硬背基本未免也太痛苦。一個星期就這么兩節英語課，不費電心思，估摸著這幫學生還沒下課就把知識點全忘光了。
也不怪學生們基礎差，之前的英語老師也不太懂英語，都是跑去鎮上和縣里學了發音和意思，跑過來硬著頭皮教的。主要也是完成政治任務，教的內容也帶有濃厚的政治色彩。別看班上這些學生基礎特別差，但人家每個人都能張口用英語說出“萬歲”這些句子，都已經形成條件反射了。
舒顏不由想起了自己那個當小學英語老師的閨蜜以前吐過的槽小學階段就是培養學生對英語的興趣的，你要是上來就填鴨式教學讓他們痛苦不堪，未來中學六年還讓人家怎么活
雖然這幫學生已經讀高中了，不過看他們對英語抵觸的樣子，舒顏覺得自己可能還得用閨蜜對付小學生的招術還激發他們對英語的興趣。
這么想著，舒顏按照流程，先糾正了一下他們那兩句任務句子的發音，這才將書一放，拿出粉筆在黑板上劃出四線三格，然后將二十六個英文字母的大小寫全部寫了上去，接著笑道“這節課，我們先來把這二十六個英文字母搞清楚。學英語，就跟我們學漢字一樣，要寫學聲母韻母和拼音，再來學漢字。這二十六個英文字母就相當于語文拼音里的聲母韻母，以后我還會再教音標，就跟拼音一樣，單詞就是漢字。按照從易到難的方式，我們才能快速地記住單詞，讀通句子。”
天可憐見，大河村的師資力量是真不太好，以前的英語老師也沒這么將英語和英文聯系起來，只管教句子的發音，老師和學生其實都搞不明白。
舒顏這么一說，好歹還讓學生們有了點熟悉感，頓時也來了興致。
就連最開始起哄的那兩個刺兒頭，也像舒顏投來感興趣的目光。
舒顏略微松了口氣，有興趣就好，不愁你們不被我忽悠瘸了。
說實話，很多學生對英語的抵觸情緒，很大一部分是因為自己根本不懂。如今看舒顏好像很厲害的樣子，學生們也就收回了自己放飛的心情，開始認真聽課。
舒顏也就順勢教他們唱字母歌，又教他們自然拼讀法，將一些拼讀差不多的單詞寫出來，引導他們自己拼出來。等到他們真的成功讀出來后，舒顏又夸張地給了他們正面的評價。一來二去，學生們逐漸沉浸在課堂中，再加上舒顏穿插進去的小游戲，課堂氣氛很是活躍。
一節課下來，原本的刺兒頭也沒那么抵觸舒顏了，只是嘴上還不服輸，硬著頭皮犟道“校長只會說書上有的東西我們就該學，又不跟我們說清楚讀書到底有什么用。舒老師，你懂得多，那你說說，我們學英語，有什么用”