“快坐吧，別拘謹”看來這孩子還是給自己的壓力太大了，瞧給孩子緊張的，孫老師想，以后還是不能給顧華容太大壓力才是。
點評完之后，孫老師讓大家起立，把前面個頭高的和后面個頭矮的調了一下，再按照學習成績、學習態度、偏科互補這些條件又重新組合了一下，視線掃到顧華容和尤小萌這組時候
尤小萌學習中上，主要是性格大大咧咧的，正好可以影響一下顧華容，讓她別太把什么事都放在心上。就默認了這對組合，于是顧華容的同桌就這么因緣際會的誕生了。
課后孫老師還特意找了尤小萌談話，“一定要多幫助開導你的同桌，顧華容的情況比較特殊，不能讓別人欺負了她去，她有什么身體上或者心理上的不對勁你都可以跟老師說老師是信任你才把這個重任交給你，你可不要辜負了老師對你的期望哦”
一番話說的尤小萌雙眼亮晶晶的回教室，握拳給自己打氣，老師對我這么信任，我可一定不能辜負老師的期望
顧華容看到尤小萌看著自己如慈母望兒般的眼神，極少的哆嗦了兩下，真是瘆得慌。
如此這般，雖攤上個有些不正常的同桌，但是新生活總算是還算順遂的開始了。以上來自初二新生顧華容同學心里的小劇場。
尤小萌同學心里的小劇場雖然我的同桌有些不太正常，但是我要關心關注關愛她，新生活要充滿動力的開始啦
從此顧華容白天上課努力跟上老師的節奏，晚上回家復習原來的知識，由于全校都已經傳遍了她是個不堪重壓的學生，因此老師們平時見她小考或是作業上有這樣那樣不合常理的地方也都不敢直言批評，反而想這也許是她病后的后遺癥都更加細心溫柔的加以糾正，倒是讓顧華容受益匪淺。的
沒多久的期中考試，顧華容盡量把自己會的都寫上，然后從容的走出考場。尤小萌見顧華容考完試一點考的不好的失落也無，頓時也生出無比的信心來美滋滋的心想在自己的關懷下顧華容這次的成績一定能提高，這軍功章里絕對有自己一多半啊
顧華容習慣了被坐在身旁的孩崽子或是暗搓搓的凝視，或是奸笑著都要流口水似的看著自己，自顧自的干著自己的事兒。嗯，英語單詞背的還是不夠，一考試大腦都空白了
幾天以后成績出來貼在講臺前面的白墻上，尤小萌比看自己成績都積極的第一個沖上去找顧華容的名字。等找到過半還沒看到顧華容三個字她就開始后悔了，我真應該從后面往前找，估計會省很多事。
果不其然，在最后那趟名字上找到了顧華容。尤小萌內心無比的挫敗，怎么跟自己做同桌之后還降了這么多
蔫頭耷腦的走回座位，尤小萌欲言又止的看向同桌。
“倒數多少”顧華容正翻著自己總結出來的所有物理公式和例題，沒抬頭向問中午吃什么一樣的口氣問。
“第十”尤小萌看了眼貌似一點不在乎的顧華容。人都說越是難受越是表現的無所謂，想到這她就覺得容容心里一定很傷心，趕快繼續說“沒事兒容容，你千萬不要上火，你身體剛恢復，腦子跟不上是正常的，不是你腦子不好真的不是”尤小萌堅定的表態。
顧華容我看你腦子很不好
她當然沒半分上火，這名次和她估計的一樣，以后她會越來越好的，這只是個開始。
總結成績的時候是每個班級班主任釋放洪荒之力的時候，上講臺拿卷子的前幾名學生老師會叮囑他們不要驕傲繼續努力，后面這些就開始咆哮了。尤其是語文班主任，詞匯量掌握的多，語言表達能力強，明諷暗諷的功力爐火純青，罵人不帶臟字，殺人不見血。總之，往下的每一個學生沒一個能全身全影的從講臺上下來的。
輪到顧華容，全班都見她淡定從容的往講臺上走，也沒覺得有哪塊和別人不一樣，但是舉止步伐卻說不出來的好看，散發的氣場不像是倒數第十名去拿卷子，倒像是第一名去領獎狀似的。
孫老師看了眼卷子，又看了看成績，簡直驚喜的是她教的語文顧華容的成績能排到前幾，特別是作文，仿古文似的描寫簡直文采斐然，要不是語文卷子是她出的，作文題目也是她親自擬的，她都懷疑是不是顧華容提前準備好的。可是她自認讓她寫這樣的文章她都未必能寫的這樣好，這真的就是這學生的天分了
高興的心情還沒堅持多久，就看到其他幾科成績，簡直不忍直視尤其是英語，你就全選c能不能比現在的成績高
頓時一股火起，氣沉丹田，張嘴就要開吼，“你”一個重音落下，語調升高，接下來就是滿肚子要往外蹦的話。又突然心思電轉，氣斷散空。
“你不要有壓力啊這次考不好下次繼續努力啊老師相信你啊”
千萬不要暈倒啊</p>