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其實遲校長是想到了自己。
他并非余浦縣本地人，老家在寧城市。寧城大學五七屆的畢業生，讀的又是機械，在當時老吃香了。可畢業分配的時候，為了搶那最好的名額，班上一個看著老實巴交的男生，竟然誣陷他生活奢侈、小資做派。最后別說好工作沒了，人都差點被抓去農場勞改。
后來那十年，因為這個“污點”，遭受了許多非人的折磨。兄弟姐妹個個避他如蛇蝎、紛紛和他劃清界限。要不是妻子和岳家不離不棄護著他，恐怕早已不在這世上了。
所以哪怕艱難的日子已經過去，改革開放后，他們這批老一輩知識分子苦盡甘來、重新被委以重任，他也沒打算再回寧城，甘愿留在妻子的家鄉小小的峽灣鎮發光發熱。
徐隨珠的話，猶如心湖投入的一顆石子兒，激起他無限的憤慨。以至于一個沖動，英語課還沒試講，就把人留下了。
徐隨珠笑著說“謝謝校長的信任。不過既然是應聘英語老師，我想還是上一堂試講課比較好。我這教案都準備了，您還不讓我上講臺啊”
遲校長見有臺階下，對她更加滿意，連笑著說“好好，我這就帶你去班級。試講在高三年級，我們學校英語老師實在太缺了，留下來的一個高師畢業，還有一個甚至只有中專師范，教高三實在有些吃力。可有什么辦法呢，分配下來的師大畢業生，不是嫌咱們鎮窮，就是不滿意待遇，待不了多久，就想方設法調走了。在的期間也不好好上課，成天鉆營下家。搞得年年高考，數英語最差，這都成我們學校的老大難問題了。如果可以，希望你能接任高三年級的英語課。”
徐隨珠點點頭“放心吧校長，我會用心教，只要我有能力，就絕不遺余力。”
說話間，高三年級到了。
面臨高考的高三年級最受學校重視，因此校園后方一整棟古樸的二層樓都是他們的。
樓下是三個教室，樓上是學生宿舍。有些學生家離得遠，平時就住在學校里，周末再回家。
徐隨珠讓校長任意安排一個班級試講。
可三個班級的班主任都希望自己班抽到試講課，萬一待遇談不攏，高材生不愿意留下，免費給自己學生上堂英語課也好啊。
這不誰也說服不了誰，最后抓鬮。抓了個二班。
二班師生興奮地像中了大獎似的，準備好英語課本，坐姿筆挺地靜待老師來上課。
徐隨珠捧著講義走進教室，看到一張張渴望知識的青春期的臉，微微一笑，站上講臺，開始自我介紹。
她不像其他老師，基本都用中文上課，偶爾夾雜幾個英語單詞，她開口就是一串標準流利的英式英語，說完后，將幾個比較難的句子寫成板書。又是一手標準的英文字體，看得學生們崇拜不已。
她一遍英語、一遍中文地解釋這些句子的含義和用法，然后讓學生試著用這些句型做自我介紹。
對徐隨珠來說，說英語就和她喝白開水差不多，上輩子讀的專業、拓展的輔修的都是外語，畢業后從事的也都是和外語相關的工作，幾乎不需要思考，信手拈來。
何況眼下的高中英語，教材內容簡單得跟后世的小學英語沒多大區別，不用教案她都能輕松掌控，不過既然費心思做了教案，她也沒即興發揮，認真遵照著教案上了一堂生動有趣而又富含知識點的英語課。
其實就是把后世的小學英語教學照搬照抄了一部分過來游戲互動、情景對話擱后世是那樣普遍的教學模式，放到眼下卻成了第一個吃螃蟹的。
徐隨珠心里不是沒有感慨。