南星舞看著天錄畫道老師一筆一畫的教授著畫作技巧，她認真的看著，心里默默的比畫著
看著老師畫作中的彩鳳飛出畫面，遨游天空，最終在空中消失不見，她不由的發出了驚嘆的聲音。
“好厲害呀可是飛走了好可惜，能讓它再飛回來就好了。”
課堂上太安靜，南星舞突然出聲，正在上課的好多人都聞聲朝她看了過來。
不過，因為南星舞是用的玉符聽課，大家也只看到一個光圈而已，并不知道說話的是誰。
但是，在天錄玄極而言，上課的時候未經老師許可就出聲，是一件很明令禁止的事，老師和同學都會很反感。
所以，這會兒不少人都在悄悄的腹誹出聲的人，心想著，這人有好果子吃了。
哪知，教授天錄畫道的老師卻是看著光圈的方向笑了一下。
“想讓它再飛回來，就要在作畫時考慮到空間的局域性、空間的層次，以及，讓畫作上每一樣物品，每一筆都具有畫之靈，這樣，在你的靈識指引下，飛散的畫靈就能聚合歸位。”
話落，授課老師忽然在畫軸上畫下了一棵梧桐樹。
樹成之時，天空傳來一陣鳳鳴，下一刻，飛走的漂亮彩鳳又飛了回來，棲息在梧桐樹上。
南星舞正驚奇的時候，授課老師又拿著筆，在上面寫下了四個字“鳳棲梧桐”。
也不知道是不是錯覺，她居然發現“鳳棲梧桐”居然形成了一個神秘的符紋，甚至還閃著神跡光芒。
可是細看之下，她又看不出來符紋走向，能看見的，只是那四個字的痕跡。
眼見著老師要將剛作的畫收起來，她忍不住又問了一句。
“老師題的字是不是有什么特殊的寓意或作用呀看著和一般的字不一樣。”
正等著下課的人聽到剛才的聲音再次插話，紛紛朝后方看了過來。
因為看不到人影，只有光圈，大家都知道，出聲的人是個天賦學員。
也不知道，這位天賦學員是不是仗著自己天賦好，所以才故意這么出風頭。
有問題，難到不能私下找老師問嗎
遵師重道，課堂要安靜，她不知道嗎
而且馬上要下課了，她一出聲，豈不是耽擱大家時間。
南星舞可不知道自己一句已經引起了這么多人的公憤，她還是一臉期待的看著老師，期待得到解答。
天錄畫道的授課老師盯著光圈的方向看了一會兒，這才說道“你能看出這四個字的不同，說明你對天錄畫道極有天賦。建議你去聽白童老師的天玄陣法課。當你掌握了天玄陣法，會有不一樣的收獲。今天的課就到這里了，大家若有什么不明白的，可以現在問。”
大家見授課老師居然給了大家提問的機會，不由的又朝后面的光圈方向看了一眼。
這個人到底是誰呀，居然能讓老師破例。
南星舞見別人不說話，不提問，她立即舉了下手。
“老師，我還想問一個問題。為什么一開始畫下的靈畫動物能具有靈性和靈識，移到別處，卻不具有靈性了呢有什么辦法能解決這個問題嗎”看書的朋友，你可以搜搜“藍色”，即可第一時間找到哦。</p>