第五百六十章讀書無用論
坐下來后，方仁正又四處看了看房間，這種土培墻的房子如果在東部地區的話，應當在八十年代差不多就消失了，而現在都是進入二十一世紀了，還有這種古老的房子，可見這個地方經濟之差。
他向老校長問了問學校的情況，老校長向他介紹了，這是一所村小學，學校里有學生一百多人，都是附近村莊的人，學校里有三四個老師，輟學失學的不少。
聽了情況介紹，方仁正心里頭就感嘆，雖然他剛剛學到法律，人人生而平等，但是實際卻是又那么不平等。學校里的學生如果生在大城市，他們將在寬敞明亮的教室里上課學習，吃喝用度與這里相比，簡直是天壤之比，所以說，這有什么平等可言呢
貧富差距是永恒的話題，如果能把貧富差距給解決了，那世界就大同了。
在村小學里頭，方仁正呆了差不多兩個小時。這中間，趙玉琴給陳倩打電話，問她去哪兒了。陳倩這才告訴她，去了上次去的村小學了。
趙玉琴沒想到她這般努力，沒讓縣里的人陪著就去了那里了，于是急忙帶人趕了過來。
見到她來了，陳倩就把方仁正的想法跟她講了。趙玉琴非常高興，眼睛熱烈地看向方仁正了。
方仁正就笑笑說，他資助一下學校，但是他沒時間呆在這里，就麻煩她了。趙玉琴連忙表示感謝。
趙玉琴一直分管文教衛生工作，對于全縣教育上的情況，她是清楚的，然而縣里頭沒錢，她沒有辦法，她只能盡最大努力地向縣里爭取著這方面的資金，但是縣里不可能把所有的力量都投入到教育上去，所以教育的投入就是捉襟見肘。
現在方仁正愿意出資幾百萬資助這邊的學校，就讓她十分震撼了。方仁正不但有錢，而且還有愛心，這樣的人可是不好遇到。
趙玉琴又帶著方仁正和陳倩去了其它的一些農村學校，情況都不是很好，而且現在產生了一種讀書無用論的思潮。而只所以會出現這種情況，一是國家不再包分配了，大中專學生都需要自謀職業，因而上了大學后，不一定會能找到好工作。二是國家開始實行教育產業化，上大學的費用大幅度地增加，原來上大學不要錢，國家還給錢，現在卻是要向學生要錢，而且數額還不低，好多貧困家庭的學生上不起學，讓許多家長因為上不起而不愿意再上學了。三是農村的年輕人開始出外打工，而打工掙到的錢可以改善家庭生活，這樣一相對比，大家發現，與其花費七八年的工夫去上大學，上完學后，還不一定能找到好工作，還不如及早下學出外打工掙錢了。
于是乎，讀書無用論的沉渣泛起，輟學和失學的人數大幅度增加。這當然是農村人的一種短視，但是經濟原因是學生輟學和失學的主要原因，而到了后世，畢業學生一樣不分配工作，可是哪個家長不拼命地給自己孩子報輔導班，讓孩子好好上學相比起來，社會還是越來越進步了。
方仁正在下面的農村學校呆了一整天，回來后，感到非常疲勞，不過陳倩精神很好，因為她覺得從此之后，可以為這邊的學生多做一些事了。
“倩，回頭我就把錢給轉過來，但是要先設立一個基金會，專款專用，你在這邊好好干吧，一年之后，就回京城了。”方仁正躺在床上，看著坐在椅子上的陳倩說道。
陳倩點點頭，她心里頭產生了一種強烈的使命感，如果能把這個事情做好，她會有一種無與倫比的成就感。
方仁正在這邊呆了五天，黃火這中間又催促了他一次，他不得不回去了。向陳倩作了告別，此時，陳倩的心里開始難過起來，方仁正走了，她一個人呆在這里，其實真的挺孤單，如果
方仁正能一直陪她在這里就好了。